Rodrigo Mayorga
Biographic Data
| ID | 2347748 |
|---|---|
| NAME | Rodrigo Mayorga |
| GIVEN NAMES | Rodrigo |
| FAMILY NAME | Mayorga |
| SIGNATURE | MAYORGA R |
| AFFILIATIONS | Columbia University |
| ORCID | 0000-0003-2995-5524 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Los Mejores Instrumentos para Formar Verdaderos Ciudadanos? Relaciones entre Pensamiento Histórico y Educación Ciudadana en el Currículum Chileno (1990-2023)
En Chile, historiadores y docentes han rechazado intentos recientes de reducir las horas escolares destinadas a la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, argumentando que afectaría la educación ciudadana de los estudiantes. Mas, este efecto no puede darse por sentado por la mera existencia de esta asignatura; debe examinarse cómo es producido por los distintos componentes involucrados en la enseñanza-aprendizaje, incluido el currí…
The histories we tell
In the last fifteen years, high schoolers became key actors in the Chilean political landscape, as members of anti-neoliberal and feminist social movements. Although social researchers have paid increasing attention to them, few have analyzed how these young people relate to and make use of history in the context of their political struggles. Combining an ethnographic and a microhistorical approach, this article examines a Chilean public high sch…
Innovación educativa y producción de identidades
Las innovaciones educativas son procesos disruptivos dentro de los establecimientos educativos, y pueden tener efectos no sólo en los aprendizajes de los estudiantes, sino también en otros aspectos de la vida y la cultura escolar, incluida la identidad de sus distintos actores. El objetivo de este estudio es comprender cómo una innovación educativa puede abrir nuevos espacios de configuración de identidad en un establecimiento escolar y contribui…
When kind of citizen? Temporally displaced citizenship education in a Chilean private school
In Chile, some elite private schools have developed a particular approach towards citizenship education, acknowledging the privileged social position their students occupy, while inviting them to disrupt the same social structure that has produced this privilege. However, the enduring salience of Chilean society's inequalities begs the question of how effective this approach truly is. This paper attempts to answer this, examining a Chilean privat…
Negotiating contradictions
This paper examines how a transnational orientation shapes Dominican mothers’ contradictory attitudes towards education in New York City. Through this ethnographic study, which draws on 36 interviews, community walkabouts, and participant observations in community-led adult education classes, we show how Dominican mothers struggle with conflicting values; on the one hand, they embrace the idea of schooling for individual advancement, integration …
La lecture dans l’école publique chilienne et la construction de l’État-nation (1842-1920)
Au cours du XIXe siècle, l’état chilien cherche à créer un système éducatif d’état qui pourrait donner à la population les outils nécessaires pour soutenir le projet républicain libéral. L’outil principal était la lecture. Cet article cherche à éclairer les procédés pour enseigner et apprendre à lire dans les écoles publiques du Chili, des années 1840 à 1920, en analysant les deux principaux manuels utilisés à cette fin : la Méthode de lecture gr…
Innovación educativa y producción de identidades
Las innovaciones educativas son procesos disruptivos dentro de los establecimientos educativos, y pueden tener efectos no sólo en los aprendizajes de los estudiantes, sino también en otros aspectos de la vida y la cultura escolar, incluida la identidad de sus distintos actores. El objetivo de este estudio es comprender cómo una innovación educativa puede abrir nuevos espacios de configuración de identidad en un establecimiento escolar y contribui…
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In Chile, some elite private schools have developed a particular approach towards citizenship education, acknowledging the privileged social position their students occupy, while inviting them to disrupt the same social structure that has produced this privilege. However, the enduring salience of Chilean society's inequalities begs the question of how effective this approach truly is. This paper attempts to answer this, examining a Chilean privat…
The histories we tell
In the last fifteen years, high schoolers became key actors in the Chilean political landscape, as members of anti-neoliberal and feminist social movements. Although social researchers have paid increasing attention to them, few have analyzed how these young people relate to and make use of history in the context of their political struggles. Combining an ethnographic and a microhistorical approach, this article examines a Chilean public high sch…
La lecture dans l’école publique chilienne et la construction de l’État-nation (1842-1920)
Au cours du XIXe siècle, l’état chilien cherche à créer un système éducatif d’état qui pourrait donner à la population les outils nécessaires pour soutenir le projet républicain libéral. L’outil principal était la lecture. Cet article cherche à éclairer les procédés pour enseigner et apprendre à lire dans les écoles publiques du Chili, des années 1840 à 1920, en analysant les deux principaux manuels utilisés à cette fin : la Méthode de lecture gr…
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