Neiva Gabriel Fernandes
Biographic Data
| ID | 2374712 |
|---|---|
| NAME | Neiva Gabriel Fernandes |
| GIVEN NAMES | Neiva Gabriel |
| FAMILY NAME | Fernandes |
| SIGNATURE | FERNANDES N G |
| AFFILIATIONS | Escola Mbyá Arandu da aldeia Araxa’í, Brasil |
| ORCID | 0000-0002-0593-0691 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Silenciar, escutar, conviver, resistir e sonhar: Aprendizados na Escola Mbya Arandu
O presente trabalho refere-se a um estudo realizado com o povo indígena Guarani, especificamente na escola Mbya Arandu, localizada na Terra Indígena Tekoa Araxa'í, na Serra do Mar, região costeira do estado do Paraná. O objetivo é discutir o papel de professores não indígenas que atuam na educação escolar indígena, à luz da interculturalidade crítica, ancorada na noção de fronteira. Para tanto, apresenta-se uma memória autobiográfica de uma das a…
Ára Ayvu Regua: Formação de professores indígenas
A formação de professores no Brasil é atravessada por diversas contingências que tornam este um significativo campo de pesquisa e educação. Especialmente as escolas indígenas, por contarem com legislações específicas a partir da Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), apresentam contextos peculiares para o desenvolvimento de ações em formação inicial e continuada de professores. Este artigo apresenta parte de uma pesquisa-ação orientada para…
No prominent works on this page.
Ára Ayvu Regua: Formação de professores indígenas
A formação de professores no Brasil é atravessada por diversas contingências que tornam este um significativo campo de pesquisa e educação. Especialmente as escolas indígenas, por contarem com legislações específicas a partir da Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), apresentam contextos peculiares para o desenvolvimento de ações em formação inicial e continuada de professores. Este artigo apresenta parte de uma pesquisa-ação orientada para…
Silenciar, escutar, conviver, resistir e sonhar: Aprendizados na Escola Mbya Arandu
O presente trabalho refere-se a um estudo realizado com o povo indígena Guarani, especificamente na escola Mbya Arandu, localizada na Terra Indígena Tekoa Araxa'í, na Serra do Mar, região costeira do estado do Paraná. O objetivo é discutir o papel de professores não indígenas que atuam na educação escolar indígena, à luz da interculturalidade crítica, ancorada na noção de fronteira. Para tanto, apresenta-se uma memória autobiográfica de uma das a…
Humanities (2 works) · Indigenous Health and Education (2 works) · Indigenous Studies in Latin America (2 works) · Art (1 works) · Geography (1 works) · Linguistics and Education Research (1 works) · Philosophy (1 works) · Philosophy (1 works) · Rural and Ethnic Education (1 works)