María Macarena Ossola
Biographic Data
| ID | 237575 |
|---|---|
| NAME | María Macarena Ossola |
| GIVEN NAMES | María Macarena |
| FAMILY NAME | Ossola |
| SIGNATURE | OSSOLA M M |
| AFFILIATIONS | National University of Salta |
| ORCID | 0000-0001-7222-7464 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Jóvenes indígenas en la frontera: Relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
(análitico): Desde una perspectiva etnográfica, se analizan dos escenarios que ubican a los jóvenes indígenas ante situaciones fronterizas. Por un lado, la condición de habitar en los límites geográficos y administrativos que separan a los Estados nacionales. Por el otro, se aborda la escolaridad formal entendiéndola como un espacio de transición o frontera.Planteamos que la frontera, en tanto categoría analítica, se ha convertido en una herramie…
Educación, trabajo y maternidad entre mujeres wichí. Un estudio intergeneracional (Salta, Argentina)
En este artículo presentamos los resultados preliminares de un estudio intergeneracional que investiga el que indaga sobre la escolaridad, el trabajo y la maternidad entre un grupo de mujeres que cursan la Diplomatura en Interpretación y Traducción Intercultural Wichí-Castellano para el acceso a la Justicia perteneciente a la Universidad Nacional de Salta (Salta, Argentina). A partir de una encuesta realizada durante el transcurso de uno de los t…
Pueblo wichí y educación superior: Una experiencia intercultural en la Universidad Nacional de Salta
El artículo se basa en una investigación incipiente acerca de la Diplomatura en Interpretación y Traducción Intercultural Wichí-Castellano para el Acceso a la Justicia. El objetivo de la pesquisa es comprender las experiencias de los estudiantes de la Diplomatura y cómo se relacionan con los modos en que se desarrolla esta política educativa institucional. La metodología sigue una lógica cualitativa, enmarcada en la Antropología de la Educación y…
Experiencias educativas de maestros y maestras bilingües guaraní, chané y tapiete de Salta en el noroeste argentino en contexto de pandemia
El artículo reflexiona acerca de las situaciones atravesadas por los y las docentes bilingües guaraní, chané y tapiete de la provincia de Salta (Argentina) en el marco de la pandemia por COVID-19. En primer lugar, realizamos una contextualización de la situación general de la Educación Intercultural Bilingüe en la provincia de Salta, luego analizamos los efectos de la pandemia sobre las prácticas de los y las docentes bilingües a partir de una en…
Trayectorias escolares y estrategias de permanencia entre jóvenes indígenas universitarios (Salta, Argentina)
En este artículo se presenta un análisis de las dinámicas de inclusión-exclusión presentes en las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas que conforman la Comunidad de Estudiantes Universitarios de Pueblos Originarios, en la Universidad Nacional de Salta. El interés está puesto en explicar de qué forma las experiencias previas, en la educación formal, permean y condicionan las estrategias de retención y permanencia que se desarrollan en …
Tutoría universitaria y educación intercultural: Debates y experiencias
Este artículo reflexiona sobre los significados que asume la tutoría universitaria para los estudiantes indígenas y tutores pares que han participado de esta instancia durante el desarrollo de sus carreras de grado en la Universidad Nacional de Salta (Argentina). El objetivo es reconocer cuáles son los aportes de la tutoría en la retención y graduación universitaria de las y los jóvenes indígenas, como así también su impacto en la formulación de …
Usos y resignificaciones lingüísticas entre jóvenes indígenas universitarios en la provincia de Salta (Argentina)
Este artículo presenta resultados de una investigación antropológica que analiza las resignificaciones en el uso de las lenguas wichí y español entre un grupo de jóvenes wichí, quienes realizan su formación universitaria en la provincia de Salta (Argentina). El estudio se sustenta en el análisis de las trayectorias escolares de los jóvenes, reconstruidas a partir de entrevistas en profundidad, donde se ponderan sus experiencias lingüísticas en co…
Tensiones y negociaciones en el campo: Tres experiencias etnográficas con comunidades indígenas de Salta (Argentina)
Este artículo reflexiona en torno al trabajo de campo antropológico. Comenzamos enmarcando nuestros estudios en relación con las líneas disciplinarias de la antropología local. Luego presentamos y describimos tres situaciones significativas acontecidas en nuestros trabajos etnográficos, con el fin de analizar los accesos y las permanencias en el campo, en contextos de interacción con grupos de adscripción indígena. Estas experiencias nos permiten…
We Have to Learn from Both Sciences: Dilemmas and Tension Concerning Higher Education of Wichí Youth in the Province of Salta (Argentina)
This article analyzes the tension generated by the admission of Wichí youths to higher education in the province of Salta (Argentina). The main goal is to show how access to higher education generates continuities and discontinuities in the indigenous social organization. The article is based on ethnographic fieldwork that examined how young Wichí undergraduate students made sense of their schooling experiences
La Educación Intercultural Bilingüe en la Educación Superior Argentina: Identidades juveniles, diversidad cultural y políticas públicas
La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) constituye un modelo pedagógico que se esfuerza por tomar en consideración los aspectos culturales y lingüísticos de los educandos, a los fines de garantizar una formación rigurosa y a la vez acorde con los contextos sociales de aprendizaje. En América Latina, la EIB se aplica principalmente en contextos formativos que incluyen a las minorías autóctonas, es decir, los pueblos indígenas. En el caso particu…
Crianças e línguas indígenas: Contribuições Para O Debate Sobre O Deslocamento Linguístico Em Comunidades Indígenas Urbanas
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Young indigenous people on the boundaries: Relationships between ethnicity, schooling and territoriality
Desde una perspectiva etnográfica, se analizan dos escenarios que ubican a los jóvenes indígenas ante situaciones fronterizas. Por un lado, la condición de habitar en los límites geográficos y administrativos que separan a los Estados nacionales. Por el otro, se aborda la escolaridad formal entendiéndola como un espacio de transición o frontera. Planteamos que la frontera, en tanto categoría analítica, se ha convertido en una herramienta teórica …
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This article analyzes the tension generated by the admission of Wichí youths to higher education in the province of Salta (Argentina). The main goal is to show how access to higher education generates continuities and discontinuities in the indigenous social organization. The article is based on ethnographic fieldwork that examined how young Wichí undergraduate students made sense of their schooling experiences
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Usos y resignificaciones lingüísticas entre jóvenes indígenas universitarios en la provincia de Salta (Argentina)
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