Ivanete Zuchi Siple
Biographic Data
| ID | 2434489 |
|---|---|
| NAME | Ivanete Zuchi Siple |
| GIVEN NAMES | Ivanete Zuchi |
| FAMILY NAME | Siple |
| SIGNATURE | SIPLE I Z |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-8640-1336 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Contextualizing the statistical training for the mathematics teacher from the perspective of the documentational approach to didactics
Initial training is a transition time for the future teacher, since it is when the metamorphoses which transform the person’s status from student to teacher take place. Therefore, analyzing this profile is essential to offer cognitive experiences that allow the structuring of teaching resources for future professional experiences. In this context, this paper analyzes the genesis of the statistics teaching documents of a future mathematics teacher…
Percepção dos futuros professores de matemática quanto aos processos formativos ocorridos na pandemia
O período pandêmico ocasionou mudanças nas escolas e nas universidades, exigindo a implementação de novas formas de ensinar e de aprender no formato não presencial. Diante disso, este estudo objetivou revelar a percepção dos concluintes de licenciatura em matemática sobre os processos formativos ocorridos durante a pandemia de covid-19. Os dados, coletados nos microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, de 2021, trazem as respostas…
A arte e a matemática como peças de um mesmo quebra-cabeça
Este artigo explora a conexão entre arte e matemática em uma prática pedagógica possibilitada pelas tecnologias, destacando como a colaboração entre professores do ensino superior e da educação básica pode oportunizar boas práticas educativas. Focalizamos a prática de uma professora de Arte do Ensino Fundamental que propõe a releitura das obras de Escher por meio da tesselação. Essa abordagem revela potencialidades pedagógicas, incentivando a cri…
Avaliação online no ensino superior
A avaliação da aprendizagem suscita questões relevantes à prática docente. No ensino remoto, adotado em razão da Covid-19, o tema adquiriu novos contornos, com destaque para a avaliação mediada por tecnologias. Este estudo apresenta, num contexto de trabalho colaborativo entre docentes, as potencialidades da ferramenta STACK na avaliação da aprendizagem matemática dos alunos, nas disciplinas de Introdução ao Cálculo e Álgebra Linear, numa univers…
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Computer Science (2 works) · Art (1 works) · Context (archaeology) (1 works) · Corporeality, Perception, and Education (1 works) · Data collection (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Education and Public Policy (1 works) · Education during COVID-19 pandemic (1 works) · Evasion and Academic Success Factors (1 works)