Jesús Aguilar Nery
Biographic Data
| ID | 246139 |
|---|---|
| NAME | Jesús Aguilar Nery |
| GIVEN NAMES | Jesús Aguilar |
| FAMILY NAME | Nery |
| SIGNATURE | NERY J A |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional Autonoma de Mexico |
| ORCID | 0000-0002-5289-024X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Análisis conceptual de los discursos de política federal para docentes en la secundaria alta en México
Se analiza la conceptualización de la política docente sobre la secundaria alta en México entre 1982 y 2018, buscando indagar su emergencia y sus desplazamientos, así como el modelo de desarrollo docente que ha prevalecido, vislumbrando algunas consecuencias para el presente. A partir de herramientas del análisis conceptual de los discursos y de los modelos de formación del profesorado se argumenta que ha prevalecido una racionalidad técnica y un…
Epistemología social de Thomas Popkewitz
Se ensaya una lectura crítica de la postura teorética del investigador estadounidense Thomas Popkewitz, y se establecen sus alcances y límites a partir de la fenomenología de la experiencia argumental de Carlos Pereda. Primero, se describe lo que Popkewitz llama “epistemología social” y se destacan sus fortalezas. En segundo lugar, se caracteriza la reconstrucción de un punto de vista, que se denominará “de la negatividad”, en su argumentación. E…
Desigualdades educativas y la emergencia de su estudio en México y Argentina
El trabajo presenta un análisis comparativo en relación con la emergencia de los estudios sobre desigualdades educativas en México y Argentina, entre las décadas de 1950 y 1960. Como base teórica y metodológica se utiliza una perspectiva comparativa, a partir de la cual se trazan similitudes y diferencias entre ambos países. Como puntos relevantes, se destaca la convergencia en las racionalidades que subyacen a los estudios emergentes sobre desig…
Formación y Desarrollo del Concepto de Justicia Educativa en Argentina
En este texto se presenta un análisis del itinerario del concepto de justicia educativa en Argentina en la transición del siglo XXI. A partir de una perspectiva apoyada en el análisis conceptual de los discursos, la historia conceptual y en planteamientos sobre la externalización del enfoque de educación comparada, se analiza la producción académica y oficial. Se plantea que la emergencia del concepto de justicia educativa se explica, entre otras…
Re-construyendo el punto de vista del chafirete mexicano
a presentarse como candidato a la eleccin de su Junta Directiva
Una exploración antropológica a la ceremonia de la 'marcha' en Tarragona. Crónica de una pasión
Este texto explora algunos usos y sentidos del cuerpo durante la marcha catalana, a partir de la antropología de la experiencia. Sostiene que algunos estudios, siguiendo un análisis análogo al estudio de los carnavales, caen en una interpretación sociologizante de la marcha y de la "cultura de la noche". Apoyándose en una reconstrucción de la marcha mediante la propia experiencia, ofrece algunas consideraciones para destacar que debe verse como u…
Entradas a una etnografía de las imágenes de Tijuana en los años noventa
Una revista científica, con revisión por pares, que publica investigación empírica y contribuciones teóricas en sociología, antropología, sociodemografía, y disciplinas afines. Nuestra misión es presentar los resultados de la investigación de la más alta calidad, con énfasis en América Latina, pero con proyección y alcance global
Programas educativos compensatorios en México. Problemas de equidad y de conocimiento
A partir de la epistemología social de Popkewitz, propongo una lectura en torno a dos problemáticas ligadas a los programas educativos compensatorios: una examina directamente cuestiones de representación y acceso de individuos y grupos a las prácticas educativas y sociales; la otra problemática está centrada en las normas y las diferencias imbricadas en la política educativa y en la investigación educativa de las últimas dos décadas, que dan por…
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