Fabien Deshayes
Biographic Data
| ID | 247210 |
|---|---|
| NAME | Fabien Deshayes |
| GIVEN NAMES | Fabien |
| FAMILY NAME | Deshayes |
| SIGNATURE | DESHAYES F |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Sur la scène de l'entretien enseignantes-parents
Comme dans toutes les institutions contemporaines, les logiques d’action promues au sein de l’école sont plurielles. Partant de ce constat, l’article propose d’observer cette pluralité à l’œuvre sur une scène scolaire particulière, l’entretien individuel enseignants-parents, ici observé en contexte défavorisé et dans le système scolaire genevois (Suisse). Deux couples en tension organisent les échanges : le premier fait cohabiter d’un côté l’asym…
Lire son dossier au tribunal pour enfants
Lire son dossier au tribunal pour enfants : entre accusation, traduction et trouble dans la placeDepuis 2002, les familles qui le souhaitent peuvent venir lire « leur » dossier d’assistance éducative au tribunal pour enfants. Cette consultation, organisée en amont des audiences, vise à permettre le respect du contradictoire et à la mobilisation des familles. L’observation de cette scène durant plus d’un an permet d’interroger les pratiques de lec…
And what language do you speak at home?’ Ethnocentrism and cultural openness in teacher–parent interactions in disadvantaged and ethnically segregated schools
This article, based on a deep ethnography in schools located in a disadvantaged multicultural context in Geneva (Switzerland), questions the way in which the local school system and teachers comprehend the cultural diversity of students and their parents. Oscillating between recognition and assimilation, teachers publicly adhere to discourses that emphasise cultural diversity, while limiting its expression, especially when a student encounters sc…
Une institutrice antillaise aux prises avec la société métropolitaine (1950-1960)
Les deux documents présentés sont issus respectivement du dossier de carrière d'une institutrice guadeloupéenne (1957-1962) et de la correspondance privée de celle-ci avec son mari (1961-1962). Tous deux éclairent le racisme auquel ont pu faire face les femmes qui ont migré des DOM-TOM vers la métropole dans les années 1950-1960 au sein de deux espaces sociaux différents : le travail en contact avec un public et les relations familiales au sein d…
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé
Dans le système scolaire genevois, le traitement des difficultés scolaires se caractérise par sa progressivité et un repérage précoce. Il implique régulièrement l’externalisation des solutions vers des dispositifs médico-psychopédagogiques. En milieu défavorisé, ce recours est d’autant plus fréquent que beaucoup de familles sont jugées incapables de participer à l’amélioration des résultats de l’enfant. Dès lors, le rôle des enseignants consiste …
L’enseignant-e, les parents, les spécialistes
La collaboration, qu’elle soit interinstitutionnelle ou avec les parents, est devenue un mode d’action largement mobilisé par l’institution scolaire. Agir collectivement est supposé gage d’efficacité, particulièrement lorsque les élèves sont de milieu défavorisé et rencontrent des difficultés. Pourtant, force est de constater que toutes les formes de collaboration ne se valent pas. Dans l’enseignement prioritaire genevois, la collaboration interi…
Transferts économiques, sentiments et obligations en familles précaires
Dans les classes populaires les plus précaires, le manque d’argent structure les existences et les relations. L’enjeu consiste à se protéger soi-même tout en assurant la sécurité des autres membres de sa famille, au premier rang desquels figurent les plus vulnérables. À côté des revenus déclarés – le plus souvent les minimas sociaux – s’opèrent des transferts monétaires intra-familiaux qui visent à sécuriser autant que faire se peut les existence…
Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents
Promues comme un outil pour la mise en œuvre du paradigme collaboratif et comme un remède à l’échec scolaire par l’institution scolaire, les rencontres individuelles entre enseignants et parents ont été récemment systématisées. Constatant que l’élève y assiste dans la majorité des cas, cet article explore la place qui lui est faite et détermine la conception de l’enfant qui prévaut dans l’école. Basé sur une enquête ethnographique menée dans troi…
D'amour ou de raison
Cet article narre un mariage mixte dans des familles pauvres, entre une femme française âgée de 60 ans et un homme algérien âgé de 44 ans, qui se sont connus quelques mois avant cette union. Des préparatifs à la cérémonie en passant par les conséquences de cette alliance sur le groupe familial, nous suivons chronologiquement les épreuves administratives que doit traverser le couple ainsi que les jugements des proches sur cet événement. En recueil…
Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé
Dans le système scolaire genevois, le traitement des difficultés scolaires se caractérise par sa progressivité et un repérage précoce. Il implique régulièrement l’externalisation des solutions vers des dispositifs médico-psychopédagogiques. En milieu défavorisé, ce recours est d’autant plus fréquent que beaucoup de familles sont jugées incapables de participer à l’amélioration des résultats de l’enfant. Dès lors, le rôle des enseignants consiste …
Lire son dossier au tribunal pour enfants
Lire son dossier au tribunal pour enfants : entre accusation, traduction et trouble dans la placeDepuis 2002, les familles qui le souhaitent peuvent venir lire « leur » dossier d’assistance éducative au tribunal pour enfants. Cette consultation, organisée en amont des audiences, vise à permettre le respect du contradictoire et à la mobilisation des familles. L’observation de cette scène durant plus d’un an permet d’interroger les pratiques de lec…
Une institutrice antillaise aux prises avec la société métropolitaine (1950-1960)
Les deux documents présentés sont issus respectivement du dossier de carrière d'une institutrice guadeloupéenne (1957-1962) et de la correspondance privée de celle-ci avec son mari (1961-1962). Tous deux éclairent le racisme auquel ont pu faire face les femmes qui ont migré des DOM-TOM vers la métropole dans les années 1950-1960 au sein de deux espaces sociaux différents : le travail en contact avec un public et les relations familiales au sein d…
D'amour ou de raison
Cet article narre un mariage mixte dans des familles pauvres, entre une femme française âgée de 60 ans et un homme algérien âgé de 44 ans, qui se sont connus quelques mois avant cette union. Des préparatifs à la cérémonie en passant par les conséquences de cette alliance sur le groupe familial, nous suivons chronologiquement les épreuves administratives que doit traverser le couple ainsi que les jugements des proches sur cet événement. En recueil…
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