Jean-Pierre Jarousse
Biographic Data
| ID | 249614 |
|---|---|
| NAME | Jean-Pierre Jarousse |
| GIVEN NAMES | Jean-Pierre |
| FAMILY NAME | Jarousse |
| SIGNATURE | JAROUSSE J |
| AFFILIATIONS | Centre National de la Recherche Scientifique |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 60 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1984 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| H-INDEX | 5 |
Variéte des modes d'organisation des premiers cycles et réussite universitaire
Depuis 1968, les réformes concernant l'enseignement supérieur ont accordé une autonomie croissante aux universités en matière d'organisation pédagogique. La question qui se pose aujourd'hui est celle de savoir comment varie l'organisation du DEUG d'une filière à l'autre et surtout d'un établissement à l'autre pour de mêmes filières. Cet article, basé sur l'exploitation d'un questionnaire adressé aux responsables de premier cycle des universités f…
Portée et limites d'une évaluation des politiques et des pratiques éducatives par les résultats
Portee et limites d’une evaluation des politiques et des pratiques educatives par les resultats L’evaluation externe des dispositifs et des reformes pedagogiques reste, particulierement en France, une pratique peu repandue et souvent consideree avec suspicion. Le texte presente d’abord les elements qui justifient la pratique de l’evaluation par les resultats, dans des systemes educatifs publics. Puis il expose les methodes afferentes, en souligna…
S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L’exemple du choix de la série et de l’enseignement de spécialité en classe terminale
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d’options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c’est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. De fait, ces choix scolaires semblent moins obéir à une logique pédagogique qu’à un souci d’optimiser sa carrière scolaire. Dans …
Le masculin et le féminin dans les modèles éducatifs des parents
Die mânnliche und die weibliche Komponente in den Erziehungsmodellen der Eltern Die Eltern haben fur die Jungen und Mâdchen nicht die gleichen schulischen Ambitionen. Wenn sie fur letztere eine hôhere Schulausbildung anstreben, geben sie bei ersteren einer technischen oder wissenschaftlichen Ausbildung den Vorzug. Der Erfolg oder das Scheitern in der Schule wirkt sich auf ihre Plane unterschiedlich aus: die Familien mit dem hôchsten Qualifikation…
Délocalisations universitaires. Le cas de Nevers
Reubicaciones universitarias. El caso de Nevers Los resultados mediocres de un anexo reubicado (Nevers) con respecte a los de su universidad (Dijon) se deben a las desigualdades de bagaje escolar y motivación de sus estudiantes. Económicamente más accesible, el enexo de Nevers es menos apreciado que Dijon. Oportunidades, vocaciones y estímulos se situán más bien del lado de Dijon que de Nevers
Les processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première
Le niveau de la classe de 2e apparaît tout à fait déterminant dans la différenciation des carrières scolaires avec en particulier l’émergence de différences entre garçons et filles. Cette recherche se centre sur les mécanismes qui produisent ces différences, et notamment le moindre accès des filles à la lre S. Il ressort, sur ce dernier point, que la situation des filles ne renvoie pas à des résultats plus faibles dans les matières scientifiques.…
Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales
Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat, Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales, Revue française de sociologie, Vol. 34, No. 1 (Jan. - Mar., 1993), pp. 43-60
La formation du capital humain: Gestion par le marché ou gestion par l'État
[fre] La formation du capital humain. Gestion par le marché ou gestion par l'État Cet article examine rapidement les difficultés que rencontre la gestion publique des systèmes de formation. Les problèmes de la gestion du fonctionnement interne de ces systèmes sont examinés à partir de comparaisons internationales et d'exemples empruntés au cadre national. Ces difficultés sont liées à la faiblesse de la justification, de l'évaluation et du suivi d…
L'horizon des jeunes salariés dans leur entreprise
Glaude Michel, Jarousse Jean-Pierre. L'horizon des jeunes salariés dans leur entreprise. In: Economie et statistique, n°211, Juin 1988. Dossier: L'insertion des jeunes / L'héritage des comportements d'activité / Villes et campagnes. pp. 23-41
La détermination des salaires dans les secteurs public et privé: Différence ou similitude
Jean-Pierre Jarousse und Alain Mingat, Die Lohnfestsetzung in der Staats- und Privatwirtschaft : Spezifität oder Gleichheit ? Indem die Autoren eventuelle Spezifitäten des Entlohnungsverfahrens in der Staats- und Privatwirtschaft suchen, fragen sie sich, ob die Wirtschaftsgrundlagen des juristischen Gegensatzes beider Bereiche in Wirklichkeit bestehen. In dieser besonderen Hinsicht sind jene Grundlagen wirklich nicht sichtbar. Die Heterogenität d…
Un réexamen du modèle de gains de Mincer
Mingat Alain, Jarousse Jean-Pierre. Un réexamen du modèle de gains de Mincer. In: Revue économique, volume 37, n°6, 1986. pp. 999-1032
Les contradictions de l'Université de masse dix ans après (1973-1983)
Jarousse Jean-Pierre. Les contradictions de l'université de masse dix ans après (1973-1983). In: Revue française de sociologie, 1984, 25-2. pp. 191-210
Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales
Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat, Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales, Revue française de sociologie, Vol. 34, No. 1 (Jan. - Mar., 1993), pp. 43-60
S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L’exemple du choix de la série et de l’enseignement de spécialité en classe terminale
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d’options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c’est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. De fait, ces choix scolaires semblent moins obéir à une logique pédagogique qu’à un souci d’optimiser sa carrière scolaire. Dans …
Variéte des modes d'organisation des premiers cycles et réussite universitaire
Depuis 1968, les réformes concernant l'enseignement supérieur ont accordé une autonomie croissante aux universités en matière d'organisation pédagogique. La question qui se pose aujourd'hui est celle de savoir comment varie l'organisation du DEUG d'une filière à l'autre et surtout d'un établissement à l'autre pour de mêmes filières. Cet article, basé sur l'exploitation d'un questionnaire adressé aux responsables de premier cycle des universités f…
Un réexamen du modèle de gains de Mincer
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Jarousse Jean-Pierre. Les contradictions de l'université de masse dix ans après (1973-1983). In: Revue française de sociologie, 1984, 25-2. pp. 191-210
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Die mânnliche und die weibliche Komponente in den Erziehungsmodellen der Eltern Die Eltern haben fur die Jungen und Mâdchen nicht die gleichen schulischen Ambitionen. Wenn sie fur letztere eine hôhere Schulausbildung anstreben, geben sie bei ersteren einer technischen oder wissenschaftlichen Ausbildung den Vorzug. Der Erfolg oder das Scheitern in der Schule wirkt sich auf ihre Plane unterschiedlich aus: die Familien mit dem hôchsten Qualifikation…
Délocalisations universitaires. Le cas de Nevers
Reubicaciones universitarias. El caso de Nevers Los resultados mediocres de un anexo reubicado (Nevers) con respecte a los de su universidad (Dijon) se deben a las desigualdades de bagaje escolar y motivación de sus estudiantes. Económicamente más accesible, el enexo de Nevers es menos apreciado que Dijon. Oportunidades, vocaciones y estímulos se situán más bien del lado de Dijon que de Nevers
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Le niveau de la classe de 2e apparaît tout à fait déterminant dans la différenciation des carrières scolaires avec en particulier l’émergence de différences entre garçons et filles. Cette recherche se centre sur les mécanismes qui produisent ces différences, et notamment le moindre accès des filles à la lre S. Il ressort, sur ce dernier point, que la situation des filles ne renvoie pas à des résultats plus faibles dans les matières scientifiques.…
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Reubicaciones universitarias. El caso de Nevers Los resultados mediocres de un anexo reubicado (Nevers) con respecte a los de su universidad (Dijon) se deben a las desigualdades de bagaje escolar y motivación de sus estudiantes. Económicamente más accesible, el enexo de Nevers es menos apreciado que Dijon. Oportunidades, vocaciones y estímulos se situán más bien del lado de Dijon que de Nevers
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Depuis 1968, les réformes concernant l'enseignement supérieur ont accordé une autonomie croissante aux universités en matière d'organisation pédagogique. La question qui se pose aujourd'hui est celle de savoir comment varie l'organisation du DEUG d'une filière à l'autre et surtout d'un établissement à l'autre pour de mêmes filières. Cet article, basé sur l'exploitation d'un questionnaire adressé aux responsables de premier cycle des universités f…
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