S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L’exemple du choix de la série et de l’enseignement de spécialité en classe terminale
Bibliographic Data
| ID | 8091019 |
|---|---|
| Authors | Marie Duru-Bellat (0000-0003-3927-4335), Marie Duru‐bellat (corresponding author), Jean-Pierre Jarousse, Georges Solaux |
| Year | 1997 |
| Volume | 26 |
| Issue | 4 |
| Pages | 459-482 |
| Publication date | 1997-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | L’Orientation scolaire et professionnelle (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0249-6739 • E-ISSN: 2104-3795 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/binop.1997.1206 |
| OpenAlex | W2288102065 |
| Language | FR |
| Citations received | 10 |
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d’options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c’est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. De fait, ces choix scolaires semblent moins obéir à une logique pédagogique qu’à un souci d’optimiser sa carrière scolaire. Dans un espace de filières hiérarchisées, où la quête de la distinction et l’utilitarisme dominent, la validité de la notion de projet apparaît problématique
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy, Sociology, Political Theory · Social Policies and Family · Philosophy
En quête de projet
La sélection invisible des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur
Parcours de formation et d’insertion des jeunes issus de l’immigration au prisme de l’orientation
L’injonction au projet
Actualité et nouveaux développements de la question de la reproduction des inégalités sociales par l’école
Projets professionnels et emplois ultérieurs
Sens de l’orientation vers l’apprentissage chez les apprentis de niveau V
L’expérience subjective des élèves de seconde
Comment l’orientation contribue aux inégalités de parcours scolaires en France
Amplitude e aspectos peculiares das desigualdades sociais na escola francesa
| Unique citing works | 10 |
|---|---|
| Citations per year | 0,42 |
| Citation span | 2002 - 2024 (23) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 10 |