Pierre Dandurand
Biographic Data
| ID | 251969 |
|---|---|
| NAME | Pierre Dandurand |
| GIVEN NAMES | Pierre |
| FAMILY NAME | Dandurand |
| SIGNATURE | DANDURAND P |
| AFFILIATIONS | Université de Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| H-INDEX | 3 |
Crise, État et politique de main-d'oeuvre
L'auteur élabore ici une réflexion sur le rôle des politiques de main-d'oeuvre en temps de crise. Sur la base d'une analyse des divers programmes canadiens, il met en évidence que les programmes de main-d'oeuvre oscillent constamment entre des objectifs économiques (requalifier rapidement la main-d'oeuvre la plus apte à répondre aux besoins des secteurs les plus dynamiques de l'industrie) et des objectifs sociaux (occuper les chômeurs, réduire le…
Rapports ethniques et champ universitaire
Le système universitaire québécois est à la fois divisé selon la langue d'enseignement et hiérarchisé selon l'origine sociale des jeunes qui le fréquentent. À partir d'une enquête menée en 1978 auprès d'un échantillon représentatif des étudiants universitaires, on analyse les orientations institutionnelles et disciplinaires selon l'appartenance socio-linguistique, l'origine de classe et le sexe. On met en évidence des divergences dans les stratég…
Essai sur l'éducation et le pouvoir
L'éducation est définie comme l'exercice d'un pouvoir. Cette perspective, selon l'auteur, prend forme à la fois comme l'aboutissement de recherches antérieures et comme une rupture avec des approches plus familières. Dans une première partie, on s'attache surtout à montrer par l'étude de quatre thèmes de recherche (éducation et classes sociales, socialisation politique, éducation et économie, aspects bureaucratique et organisationnel des institut…
La question sociale: Réfexion en marge d’un ouvrage de Pierre Rosanvallon
En marge d'un ouvrage de Pierre Rosanvallon, l'auteur livre ses réflexions sur certaines des transformations actuelles de l'État-providence. Il conteste le fait que la forme assurancielle soit un mode " périmé " de régulation des solidarités ; il commente les " nouveaux droits sociaux " régissant les rapports État-prestataire ; il exprime de forts doutes sur la possibilité d'implanter une " société d'insertion " et sur l'interprétation voulant qu…
Pouvoir et autorité du professeur de l'enseignement public québécois
Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question…
Les paradigmes perdus: Essai sur la sociologie de l’éducation et son objet
Ce texte présente une tentative de périodisation des quarante dernières années de recherche en sociologie de l'éducation, quarante années au cours desquelles on a vu la sociologie de l'éducation au gré de la conjoncture historique et politique s'institutionnaliser dans le cadre d'une vision fonctionnaliste et économiste de l'école, se radicaliser en développant un regard critique sur ¡es rapports École et Société et finalement opérer un déplaceme…
Développement de l'enseignement supérieur, classes sociales et lutte nationales au Québec
L'université québécoise est analysée dans son rôle historique de production des classes dirigeantes, en particulier francophones. Dans cette perspective, sont revues l'intervention de l'État provincial dans la mise sur pied d'un enseignement supérieur spécialisé depuis le début du siècle et la crise de l'enseignement collégial après la Seconde Guerre mondiale. Les auteurs s'arrêtent ensuite à la réforme de l'enseignement des années 1960 et à ses …
Présentation: Centralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiques
Présentation : centralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiques. Un article de la revue Sociologie et sociétés (Savoirs institués, savoirs informels) diffusée par la plateforme Érudit
Louise Sylvain, Louise Laforce et Claude TROTTIER, Les cheminements scolaires des francophones, des anglophones et des allophones du Québec au cours des années 70
Louise SYLVAIN, Louise LAFORCE et Claude TROTTIER, Les cheminements scolaires des francophones, des anglophones et des allophones du Québec au cours des années 70. Un article de la revue Recherches sociographiques (Volume 29, numéro 1, 1988, p. 7-161) diffusée par la plateforme Érudit
Sociologie et Societe, Vol. 15, No. 1: L'Etat et la Societe
La Societe Canadienne-Francaise
Présentation
Dynamique culturelle en milieu scolaire: Une étude diachronique de manuels de l'école élémentaire française
Pierre Dandurand, Dynamique culturelle en milieu scolaire: Une étude diachronique de manuels de l'école élémentaire française, Revue française de sociologie, Vol. 13, No. 2 (Apr. - Jun., 1972), pp. 193-212
Le nationalisme canadien-français et les classes sociales: Commentaire
Le nationalisme canadien-français et les classes sociales. Un article de la revue Revue d'histoire de l'Amérique française (Volume 22, numéro 4, mars 1969, p. 523-711) diffusée par la plateforme Érudit
Rapports ethniques et champ universitaire
Le système universitaire québécois est à la fois divisé selon la langue d'enseignement et hiérarchisé selon l'origine sociale des jeunes qui le fréquentent. À partir d'une enquête menée en 1978 auprès d'un échantillon représentatif des étudiants universitaires, on analyse les orientations institutionnelles et disciplinaires selon l'appartenance socio-linguistique, l'origine de classe et le sexe. On met en évidence des divergences dans les stratég…
Développement de l'enseignement supérieur, classes sociales et lutte nationales au Québec
L'université québécoise est analysée dans son rôle historique de production des classes dirigeantes, en particulier francophones. Dans cette perspective, sont revues l'intervention de l'État provincial dans la mise sur pied d'un enseignement supérieur spécialisé depuis le début du siècle et la crise de l'enseignement collégial après la Seconde Guerre mondiale. Les auteurs s'arrêtent ensuite à la réforme de l'enseignement des années 1960 et à ses …
Les paradigmes perdus: Essai sur la sociologie de l’éducation et son objet
Ce texte présente une tentative de périodisation des quarante dernières années de recherche en sociologie de l'éducation, quarante années au cours desquelles on a vu la sociologie de l'éducation au gré de la conjoncture historique et politique s'institutionnaliser dans le cadre d'une vision fonctionnaliste et économiste de l'école, se radicaliser en développant un regard critique sur ¡es rapports École et Société et finalement opérer un déplaceme…
Présentation: Centralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiques
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Pouvoir et autorité du professeur de l'enseignement public québécois
Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question…
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Présentation
La Societe Canadienne-Francaise
Sociologie et Societe, Vol. 15, No. 1: L'Etat et la Societe
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En marge d'un ouvrage de Pierre Rosanvallon, l'auteur livre ses réflexions sur certaines des transformations actuelles de l'État-providence. Il conteste le fait que la forme assurancielle soit un mode " périmé " de régulation des solidarités ; il commente les " nouveaux droits sociaux " régissant les rapports État-prestataire ; il exprime de forts doutes sur la possibilité d'implanter une " société d'insertion " et sur l'interprétation voulant qu…
Pouvoir et autorité du professeur de l'enseignement public québécois
Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question…
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Ce texte présente une tentative de périodisation des quarante dernières années de recherche en sociologie de l'éducation, quarante années au cours desquelles on a vu la sociologie de l'éducation au gré de la conjoncture historique et politique s'institutionnaliser dans le cadre d'une vision fonctionnaliste et économiste de l'école, se radicaliser en développant un regard critique sur ¡es rapports École et Société et finalement opérer un déplaceme…
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