Vanessa Rémery
Biographic Data
| ID | 261998 |
|---|---|
| NAME | Vanessa Rémery |
| GIVEN NAMES | Vanessa |
| FAMILY NAME | Rémery |
| SIGNATURE | RÉMERY V |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0002-3405-2429 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 3 |
Lecture
MAGE -Rseau de recherche March du travail et genre (Paris). Paris : Syllepse, 2021. -341 p. -(Le Prsent Avenir) 29,6 millions de personnes actives en France, dont plus de 14 millions sont des femmes. Elles n'ont jamais t autant diplmes et autant prsentes dans toutes les catgories professionnelles. Et pourtant, les ingalits de genre persistent et se renouvellent. Cet ouvrage fait dialoguer la recherche sur le genre au travail et les mouvements rev…
Emmanuelle Simon, Sophie Arborio, Arnaud Halloy et Fabienne Hejoaka, Les savoirs expérientiels en santé. Fondements épistémologiques et enjeux identitaires
La parole des personnes confrontées à la maladie n’est plus seulement appréhendée comme l’expression subjective d’une condition singulière ; elle est désormais le moyen d’accéder à des savoirs « utiles » au plan collectif. Cette reconnaissance par les politiques publiques de la légitimité de ces personnes et des savoirs expérientiels dont elles sont porteuses est au cœur de l’ouvrage collectif. Ancré dans des disciplines variées (anthropologie, s…
La fábrica de la mirada: Aprendizaje y transmisión dentro de las comunidades de práctica
Esta introducción al número temático explora el paisaje de la antropología de la mirada mostrando de qué manera se define como una actividad semiológica en el centro de la acción experta profesional. La introducción destaca la originalidad del número: documentar las formas socio-materiales por medio de las que el saber-ver se transmite a los novicios a través del prisma de las profesiones cuyas 'maneras de ver' están experimentadas, cuestionadas,…
The Factory of Gaze: Learning and Training Within Communities of Practice
This introduction to the Special Issue explores the landscape of the anthropology of gaze by showing how it is defined as a semiotic activity at the heart of professional expertise. It points out the originality of the papers included in this Special Issue: documenting the socio-material forms of teaching beginners the ability to see through the prism of professions whose 'ways of seeing' are tested, questioned, and reshaped in their foundations …
La fabrique du regard: Apprentissage et transmission au sein de communautés de pratique
Cette introduction au dossier thématique explore le paysage de l'anthropologie du regard et montre en quoi il relève d'une activité sémiologique au cœur de l'expertise professionnelle. Elle souligne l'originalité du dossier : documenter les formes socio-matérielles par le biais desquelles ce savoir-voir est transmis aux novices à travers le prisme des métiers dont ' les façons de voir ' sont éprouvées, questionnées, reconfigurées dans leur fondem…
Voir, Faire voir et apprendre à voir: Étude des pratiques de travail et de formation en échographie fœtale
Cet article propose une étude des activités de travail et de formation prenant place dans un environnement médical et technologique particulier, celui de l'échographie fœtale. Nous restituons quelques résultats d'une recherche exploratoire réalisée en partenariat avec l'unité de médecine fœtale et d'échographies d'un hôpital visant à documenter le travail des praticiens échographistes, médecin et sage-femme. Il s'agit de mettre en évidence les co…
Élaboration de l’expérience et développement en accompagnement à la VAE
Cet article restitue les principaux résultats d’une étude conduite sur les pratiques d’accompagnement en validation des acquis de l’expérience (VAE). Ce dispositif d’accompagnement accorde une place centrale aux verbalisations, que l’auteure appréhende à différents niveaux, en tant qu’activité d’écriture par le candidat de son expérience au travail, en tant que « format langagier » (ou genre de discours) induit par les exigences d’un livret que l…
Coordination et coopération tuteur/stagiaire dans les pratiques de soin: Un exemple en radiologie médicale
La contribution traite des modalités par lesquelles s’opère la formation sur le lieu de travail des techniciens en radiologie médicale. Elle se propose d’analyser les activités de coordination et de coopération tuteur/stagiaire au cours de la prise en charge de patients à l’hôpital. L’observation vidéo-ethnographique de l’activité de travail est privilégiée ainsi qu’une analyse située de l’organisation interactionnelle en ce qu’elles fournissent …
Introduction générale aux deux numéros: Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
Ce numro double consacr l'tude des Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail tient son origine d'une rencontre de chercheurs qui a eu lieu dans le cadre du congrs de l'Actualit de la recherche en ducation et en formation (AREF) Mons (Belgique) en juillet 2016. La rencontre coordonne et anime par Long Pham Quang et Vanessa Rmery a permis de runir un symposium des chercheurs sur la thmatique : Se former au travail : quelles i…
Documenter l'activité tutorale en situation de travail: Pour Une Approche Du « Travail en Actes
Cette contribution vise à documenter l'activité tutorale en situation de travail à partir d'une analyse du « travail en actes » d'éducatrices de la petite enfance chargées d'accompagner des stagiaires au sein de structures d'accueil collectif. La manière dont s'opérationnalise la médiation du tuteur dans ces situations structurées par un travail interactionnel permanent se déploie selon des modalités particulières, éminemment indexées aux événeme…
Relation tutorale et configurations de participation à l’interaction: Analyse de l’accompagnement des stagiaires dans le champ de la petite enfance
Cette contribution se propose de mieux comprendre comment s’y prennent des éducatrices de l’enfance endossant une fonction tutorale en situation de travail pour encadrer et accompagner des étudiantes stagiaires au début de leur formation professionnelle. À partir d’une analyse interactionnelle et multimodale de l’activité qui se déploie en situation de travail avec des groupes d’enfants, nous proposons d’étudier comment se construisent et se négo…
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