Antoine Vérétout
Biographic Data
| ID | 275579 |
|---|---|
| NAME | Antoine Vérétout |
| GIVEN NAMES | Antoine |
| FAMILY NAME | Vérétout |
| SIGNATURE | VÉRÉTOUT A |
| AFFILIATIONS | Université de Bordeaux |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 32 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| H-INDEX | 3 |
As desigualdades escolares antes e depois da escola: Organização Escolar E Influência Dos Diplomas
A escola reproduz as desigualdades sociais por ser mais favorável aos alunos social e culturalmente privilegiados. No entanto, essa "lei" é demasiado geral para explicar as grandes variações na amplitude dessa reprodução, reveladas pelas comparações internacionais. Partindo desses estudos, o artigo mostra, em primeiro lugar, que essas variações não se explicam diretamente pela amplitude das desigualdades sociais. Para explicá-las é preciso levant…
Le diseguaglianze scolastiche a monte e a valle. Organizzazione scolastica e influenza dei titoli di studio
Ovunque la scuola riproduce la disuguaglianza sociale risultando piů favorevole per gli studenti socialmente e culturalmente avvantaggiati. Tuttavia questa "legge" č troppo generica per spiegare le forti variazioni del livello di riproduzione sociale rilevata tramite confronti internazionali. Sulla base di tali indagini, il saggio illustra innanzitutto che tali variazioni non sono spiegate direttamente dalla portata delle disuguaglianze sociali, …
Emprise des diplômes, jugements de justice et cohésion sociale
Dans quelle mesure l'éducation scolaire conforte-t-elle la cohésion sociale ? Après avoir défini la cohésion sociale de manière opérationnelle et en mobilisant des comparaisons internationales sur un échantillon de pays économiquement développés, cet article explore en quoi certaines caractéristiques des systèmes scolaires s'avèrent associées aux scores de cohésion sociale. Il apparaît que les relations sont plus fortes entre la cohésion et certa…
Les inégalités scolaires entre l'amont et l'aval. Organisation scolaire et emprise des diplômes
Partout, l’école reproduit les inégalités sociales en ce qu’elle est plus favorable aux élèves socialement et culturellement favorisés. Mais cette « loi » est trop générale pour expliquer les grandes variations dans l’amplitude de cette reproduction révélées par les comparaisons internationales. Partant de ces enquêtes, l’article montre tout d’abord que ces variations ne s’expliquent pas directement par l’ampleur des inégalités sociales. Il mobil…
Reply to Marc Gurgand
Marc Gurgand's remarks on our article, Why Go off the RMI Welfare Program?, must be taken seriously. First, his critique is both precise and courteous, an example of a style of scientific debate we would very much like to see more of in our intellectual universe. Second, we consider certain components of the critique justified, though others seem to us weaker. Third, debate that seeks to establish links between disciplines that ignore each other …
Reducing' Actor's Rationality: Why Go off the RMI
The “inactivity trap” model is based on a “narrow rationality” postulate according to which recipients of the RMI “decide” not to work because the wages they may expect to earn are lower than the welfare payments they receive. By this postulate, the other essential factor in an individual’s non-employment is his or her length of time on welfare programs (“seniority”). Our analysis of 20,000 RMI recipient files shows that the explanatory value of …
Reducing' Actor's Rationality: Why Go off the RMI Welfare Program
Réponse à Marc Gurgand
Dubet François, Vérétout Antoine. Réponse à Marc Gurgand. In: Revue française de sociologie, 2002, 43-4. Actualités wébériennes : perspectives d'analyses et principes de traduction. pp. 771-773
Une 'réduction' de la rationalité de l'acteur Pourquoi sortir du RMI
Dubet François, Vérétout Antoine. Une « réduction » de la rationalité de l'acteur. Pourquoi sortir du RMI ?. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-3. pp. 407-436
Une 'réduction' de la rationalité de l'acteur Pourquoi sortir du RMI
Dubet François, Vérétout Antoine. Une « réduction » de la rationalité de l'acteur. Pourquoi sortir du RMI ?. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-3. pp. 407-436
As desigualdades escolares antes e depois da escola: Organização Escolar E Influência Dos Diplomas
A escola reproduz as desigualdades sociais por ser mais favorável aos alunos social e culturalmente privilegiados. No entanto, essa "lei" é demasiado geral para explicar as grandes variações na amplitude dessa reprodução, reveladas pelas comparações internacionais. Partindo desses estudos, o artigo mostra, em primeiro lugar, que essas variações não se explicam diretamente pela amplitude das desigualdades sociais. Para explicá-las é preciso levant…
Les inégalités scolaires entre l'amont et l'aval. Organisation scolaire et emprise des diplômes
Partout, l’école reproduit les inégalités sociales en ce qu’elle est plus favorable aux élèves socialement et culturellement favorisés. Mais cette « loi » est trop générale pour expliquer les grandes variations dans l’amplitude de cette reproduction révélées par les comparaisons internationales. Partant de ces enquêtes, l’article montre tout d’abord que ces variations ne s’expliquent pas directement par l’ampleur des inégalités sociales. Il mobil…
Emprise des diplômes, jugements de justice et cohésion sociale
Dans quelle mesure l'éducation scolaire conforte-t-elle la cohésion sociale ? Après avoir défini la cohésion sociale de manière opérationnelle et en mobilisant des comparaisons internationales sur un échantillon de pays économiquement développés, cet article explore en quoi certaines caractéristiques des systèmes scolaires s'avèrent associées aux scores de cohésion sociale. Il apparaît que les relations sont plus fortes entre la cohésion et certa…
Une 'réduction' de la rationalité de l'acteur Pourquoi sortir du RMI
Dubet François, Vérétout Antoine. Une « réduction » de la rationalité de l'acteur. Pourquoi sortir du RMI ?. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-3. pp. 407-436
Réponse à Marc Gurgand
Dubet François, Vérétout Antoine. Réponse à Marc Gurgand. In: Revue française de sociologie, 2002, 43-4. Actualités wébériennes : perspectives d'analyses et principes de traduction. pp. 771-773
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Reply to Marc Gurgand
Marc Gurgand's remarks on our article, Why Go off the RMI Welfare Program?, must be taken seriously. First, his critique is both precise and courteous, an example of a style of scientific debate we would very much like to see more of in our intellectual universe. Second, we consider certain components of the critique justified, though others seem to us weaker. Third, debate that seeks to establish links between disciplines that ignore each other …
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Emprise des diplômes, jugements de justice et cohésion sociale
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As desigualdades escolares antes e depois da escola: Organização Escolar E Influência Dos Diplomas
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