Miriam Cruvinel
Biographic Data
| ID | 2793270 |
|---|---|
| NAME | Miriam Cruvinel |
| GIVEN NAMES | Miriam |
| FAMILY NAME | Cruvinel |
| SIGNATURE | CRUVINEL M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| H-INDEX | 1 |
Regulação emocional
Este estudo descreve os passos da construção de um instrumento qualitativo para investigar estratégias de regulação emocional de estudantes brasileiros e relata os resultados iniciais obtidos com a aplicação do instrumento. Participaram 54 alunos de 3a e 4a séries de uma escola pública de Campinas. O instrumento é composto por uma entrevista com 24 questões relativas a quatro emoções: tristeza, raiva, medo e alegria, e oito pranchas com figuras d…
Sintomas depressivos em crianças
O objetivo deste estudo foi identificar o número de crianças com sintomas depressivos em duas amostras de estudantes da cidade de campinas. Utilizou-se, no estudo 1, a versão brasileira do Inventário de Depressão Infantil (CDI) e, no estudo 2, a versão original. Do estudo 1, realizado em 2001, participaram 169 estudantes de 3a, 4a e 5a séries, e, do estudo 2, conduzido em 2005, 157 alunos de 3a e 4a séries. A prevalência de sintomatologia depress…
Sintomas depressivos, estratégias de aprendizagem e rendimento escolar de alunos do ensino fundamental
Tendo-se em vista que a incidência de sintomas depressivos tem aumentado e conhecendo os efeitos negativos desses sintomas na aprendizagem, o presente estudo tem como objetivo avaliar a relação entre sintomas de depressão e rendimento escolar e estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Participaram desta pesquisa 169 alunos de 3a, 4a e 5a séries de uma escola pública da cidade de Campinas. Os alunos eram, em sua maioria, não-re…
Sintomas depressivos, estratégias de aprendizagem e rendimento escolar de alunos do ensino fundamental
Tendo-se em vista que a incidência de sintomas depressivos tem aumentado e conhecendo os efeitos negativos desses sintomas na aprendizagem, o presente estudo tem como objetivo avaliar a relação entre sintomas de depressão e rendimento escolar e estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Participaram desta pesquisa 169 alunos de 3a, 4a e 5a séries de uma escola pública da cidade de Campinas. Os alunos eram, em sua maioria, não-re…
Sintomas depressivos, estratégias de aprendizagem e rendimento escolar de alunos do ensino fundamental
Tendo-se em vista que a incidência de sintomas depressivos tem aumentado e conhecendo os efeitos negativos desses sintomas na aprendizagem, o presente estudo tem como objetivo avaliar a relação entre sintomas de depressão e rendimento escolar e estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Participaram desta pesquisa 169 alunos de 3a, 4a e 5a séries de uma escola pública da cidade de Campinas. Os alunos eram, em sua maioria, não-re…
Sintomas depressivos em crianças
O objetivo deste estudo foi identificar o número de crianças com sintomas depressivos em duas amostras de estudantes da cidade de campinas. Utilizou-se, no estudo 1, a versão brasileira do Inventário de Depressão Infantil (CDI) e, no estudo 2, a versão original. Do estudo 1, realizado em 2001, participaram 169 estudantes de 3a, 4a e 5a séries, e, do estudo 2, conduzido em 2005, 157 alunos de 3a e 4a séries. A prevalência de sintomatologia depress…
Regulação emocional
Este estudo descreve os passos da construção de um instrumento qualitativo para investigar estratégias de regulação emocional de estudantes brasileiros e relata os resultados iniciais obtidos com a aplicação do instrumento. Participaram 54 alunos de 3a e 4a séries de uma escola pública de Campinas. O instrumento é composto por uma entrevista com 24 questões relativas a quatro emoções: tristeza, raiva, medo e alegria, e oito pranchas com figuras d…
Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development (3 works) · Psychology (3 works) · Early Childhood Education and Development (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Attention Deficit Hyperactivity Disorder (1 work) · Child Nutrition and Feeding Issues (1 work) · Cultural Differences and Values (1 work) · Developmental psychology (1 work) · Evasion and Academic Success Factors (1 work)