Gustavo De Sá E Silva
Biographic Data
| ID | 2804166 |
|---|---|
| NAME | Gustavo De Sá E Silva |
| GIVEN NAMES | Gustavo De Sá E |
| FAMILY NAME | Silva |
| SIGNATURE | SILVA G S E |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-7527-7763 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir características de contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem que dialogam com o movimento de constituição da Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática. Foi realizada uma análise de artigos que investigaram contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem na busca por discutir essas características. O corpus de análise correspondeu a oito art…
Teoria Da Atividade De Estudo E Educação Matemática Realística
Este artigo resulta de uma revisão bibliográfica, cuja pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objetivo verificar limites e possibilidades de uma articulação teórica entre a Teoria da Atividade de Estudo (TAE) e a corrente didática da Educação Matemática Realística (RME - sigla da expressão em inglês "Realistic Mathematics Education"). A Teoria da Atividade de Estudo tem origens na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, enquanto a Educação …
Theory of Study Activity and Realistic Mathematics Education
This paper is the result of a bibliographic review, whose research is of a qualitative nature and aims to verify the limits and possibilities of a theoretical articulation between the Study Activity Theory (SAT) and the didactic current of Realistic Mathematics Education (RME). The Theory of Study Activity has its origins in Vygotsky's Cultural-Historical Theory, while Realistic Mathematics Education is a proposal by the mathematician educator Fr…
No prominent works on this page.
Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir características de contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem que dialogam com o movimento de constituição da Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática. Foi realizada uma análise de artigos que investigaram contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem na busca por discutir essas características. O corpus de análise correspondeu a oito art…
Teoria Da Atividade De Estudo E Educação Matemática Realística
Este artigo resulta de uma revisão bibliográfica, cuja pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objetivo verificar limites e possibilidades de uma articulação teórica entre a Teoria da Atividade de Estudo (TAE) e a corrente didática da Educação Matemática Realística (RME - sigla da expressão em inglês "Realistic Mathematics Education"). A Teoria da Atividade de Estudo tem origens na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, enquanto a Educação …
Theory of Study Activity and Realistic Mathematics Education
This paper is the result of a bibliographic review, whose research is of a qualitative nature and aims to verify the limits and possibilities of a theoretical articulation between the Study Activity Theory (SAT) and the didactic current of Realistic Mathematics Education (RME). The Theory of Study Activity has its origins in Vygotsky's Cultural-Historical Theory, while Realistic Mathematics Education is a proposal by the mathematician educator Fr…
Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Humanities (2 works) · Mathematics Education and Teaching Techniques (2 works) · Philosophy (2 works) · Articulation (sociology (1 work) · Computer Science (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Innovative Education and Learning Practices (1 work) · Innovative Teaching and Learning Methods (1 work)