Luciano Magela Roza
Biographic Data
| ID | 2810653 |
|---|---|
| NAME | Luciano Magela Roza |
| GIVEN NAMES | Luciano Magela |
| FAMILY NAME | Roza |
| SIGNATURE | ROZA L M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Ouro Preto |
| ORCID | 0000-0002-3505-2607 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A emergência climática nos livros didáticos de história: Uma discussão acerca das prescrições curriculares
Este artigo objetiva discutir como a temática socioambiental da emergência climática é tratada como conteúdo historiográfico e pedagógico no componente curricular história no Ensino Fundamental. Para tanto buscamos problematizar como tal tema é abordado em livros didáticos de história do oitavo ano do Ensino Fundamental distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático. Busca-se compreender as formas pelas quais a história escolar configura-s…
Tensões entre critérios sociais e raciais: Ações afirmativas nos editoriais da Folha de São Paulo
Este artigo tem o objetivo contribuir para a compreensão acerca de um dos componentes mais importantes do debate público sobre a implementação das cotas raciais nas universidades brasileiras, o enfoque midiático sobre a referida política de ações afirmativas. Para tanto, discutimos como o jornal Folha de São Paulo, por meio de seus editoriais, no período entre 2000 e 2012, opina sobre a proposição de ingresso ao ensino superior brasileiro através…
Neabs e a Proposição de Educação para as Relações Étnico-raciais
O artigo objetiva apresentar e discutir como os Núcleos de Estudos AfroBrasileiros estão se configurando como espaços formativos estratégicos para o desenvolvimento de propostas orientadas para reeducação das relações étnicoraciais. O artigo estrutura-se em 3 partes. A primeira apresenta o contexto de ampliação dos NEABs. Para tanto, é elencado um conjunto de iniciativas de combate ao racismo, que foram implementadas a partir das primeiras década…
O canto de Clara: Possibilidades De Ensino-Aprendizagem Da História Afro-Brasileira
O artigo tem como objetivo a reflexão sobre possibilidades de utilização da obra musical da intérprete Clara Nunes como recurso didático para o ensino-aprendizagem de alguns aspectos da história afro-brasileira. Tal reflexão parte de pressupostos relacionados, de um lado, ao ensino de história e, de outro, à apropriação da música como linguagem para o ensino-aprendizagem em contexto escolar, assim como recurso substantivo para a compreensão do mu…
Heterogeneidade temática e usos da memória de uma experiência histórica: Uma visita ao Museu Digital da Memória Afro-Brasileira e Africana
Considerando-se o museu na contemporaneidade como um espaço de luta política e cultural pela afirmação da diversidade, o artigo busca discutir algumas potencialidades do Museu Digital da Memória Afro-Brasileira para a problematização dos dilemas enfrentados na efetivação da Lei 11.645/2008 no Ensino de História
Cotidianos além-mar: Júlio Horácio Bembe e Joaquim Paka Massanga
A entrevista com os professores angolanos foi realizada durante o período de formação de Júlio Horácio Bembe e Joaquim Paka Massanga no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFMG, em convênio com a Universidade Onze de Novembro (UON), Cabinda, Angola. Os dois docentes integram o grupo de trinta estudantes de mestrado e doutorado que entre 2012 e 2016 realizam os seus estudos de pós-graduação junto ao Programa, por meio…
O ensino de história entre o dever de memória e o direito à história
Análise das possibilidades do estudo de manifestações culturais afro-brasileiras no ensino de história. Problematização dos dilemas enfrentados na efetivação da Lei 11.645/2008 com foco nas potencialidadesreflexivas disponíveis aos docentes nesse contexto de positivação de memórias e de tensões em torno da história
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Considerando-se o museu na contemporaneidade como um espaço de luta política e cultural pela afirmação da diversidade, o artigo busca discutir algumas potencialidades do Museu Digital da Memória Afro-Brasileira para a problematização dos dilemas enfrentados na efetivação da Lei 11.645/2008 no Ensino de História
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