Gaële Goastellec
Biographic Data
| ID | 282105 |
|---|---|
| NAME | Gaële Goastellec |
| GIVEN NAMES | Gaële |
| FAMILY NAME | Goastellec |
| SIGNATURE | GOASTELLEC G |
| AFFILIATIONS | University of Lausanne |
| ORCID | 0000-0002-5285-2649 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 29 |
| TOTAL CITATIONS | 49 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 3 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 5 |
L’oubli des discriminations. Une socio-histoire des ambivalences du droit antiraciste suisse
Le référentiel de l’inclusion en actes: Expansion et brouillage des frontières dans les organisations scolaires
À l’agenda politique international depuis les années 1990, le référentiel de l’inclusion demande à toute institution éducative de s’adapter à la diversité des apprenants, dans une perspective d’accessibilité, de reconnaissance et de développement du potentiel de chacun. Ce préambule pose les jalons d’un dossier consacré aux traductions organisationnelles concrètes de ce nouvel impératif. L’exploration de différents systèmes nationaux montre que c…
Ethnicity on top of social class? Inclusion and diversity in access to higher education degrees in Europe (1950–2010)
The massification of higher education has been an important development across education systems in Europe over the second half of the 20th century. Nurtured by political, economic and social goals, including the improvement of social justice in education and beyond, massification has been associated with inclusion as a goal of higher education systems. Generally, it has been construed as the realisation of a democratic project. This article repo…
Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Effect of Public Policies
The objective of this article is to revisit the role of public policies in the social production and reproduction of university access inequalities that have been made evident more than ever in the current intensified mass higher education context. Although the situation is complex and varies from one societal context to another, a systematic review of the existing literature highlights the undeniable responsibility of public policies in this rep…
Des citoyennetés à l’Université: Tribulations D’une Idée
Le sens de la justice dans l'accès à l'université: Les Apports De La Longue Durée
Parce que l'histoire des universités est celle de l'instrumentation de leur accès à des fins d'administration des territoires et d'ordonnancement social, les modalités de cet accès traduisent la conception, variable dans le temps et l'espace, de ce qui est perçu et négocié comme socialement juste. Les critères de sélection des étudiants et leur évolution rendent compte de cela. Cet article de synthèse, en documentant dans la longue durée la perma…
La prise en compte du contexte dans la recherche comparative et ses défis méthodologiques: Introduction du Dossier « Repenser les comparaisons internationales : enjeux épistémologiques et méthodologiq…
La comparaison internationale, appelée comme outil constitutif de la démarche sociologique dès les écrits d’Émile Durkheim (1897, 1938) et de Max Weber (1905, 1921, 1996) mais demeurée longtemps peu mobilisée, connaît avec le processus de globalisation un développement accéléré. La multiplication des relations transnationales dans les domaines de l’économie, de la politique, du sport, du tourisme comme de l’éducation et des « professions » entrai…
L’accès à l’Université enjeu de l’organisation sociale: Quelques apports d’une comparaison socio-historique dans le temps long
Alors que pays et nations sont mis en cause comme unités territoriales principales de la comparaison, la comparaison socio-historique offre un outil particulièrement heuristique pour penser méthodologiquement cet enjeu. En prenant l’accès des femmes à l’enseignement supérieur en Europe dans le temps long comme objet d’analyse, cet article montre l’intérêt de ne pas présupposer a priori une unité d’analyse comparative pour à l’inverse faire émerge…
Access to Higher Education: An Instrument for Fair Societies
Access to higher education (HE) has a long history. To offer a view on the current debates and worldwide issues regarding access to HE, this editorial depicts how the control of educational access has historically been used as an instrument of governance at the interface of two processes: social stratification and the territorialisation of politics. Access to HE has remained embedded in these large structural processes even though HE has expanded…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Revisiting the Issues of Access to Higher Education and Social Stratification through the Case of Refugees: A Comparative Study of Spaces of Opportunity for Refugee Students in Germany and England
This paper presents new insights into the relationship between inequality in access to higher education and social stratification through the analytical lens of refugees' access to high participation systems of higher education (HPS). Taking stock of the growing numbers of refugees and their increasing-yet still marginal-demand for accessing higher education, the paper analyses the specific statuses and rights they are granted, and how they combi…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Présentation du dossier: Conjuguer au passé : les sociologues de l’éducation et l’histoire
Ce dossier traite des rapports de la sociologie avec l’histoire, qui renvoient à ses rapports avec le passé et, finalement, avec le présent. La sociologie a ainsi été proche de l’histoire à ses débuts, puis s’en est écartée comme dans une volonté d’émancipation et d’effet de scientificité. Elle s’en rapproche à nouveau aujourd’hui. Cette présentation analyse les différentes formes d’hybridation intervenues entre les deux disciplines (histoire soc…
Expliquer les inégalités d’accès aux diplômes en Finlande et en Suisse (1950-2004): Des structures scolaires aux politiques sociales
La comparaison des inégalités sociales d’accès aux diplômes de l’enseignement supérieur montre que l’origine sociale exerce une influence deux fois plus importante en Suisse qu’en Finlande. Les caractéristiques des systèmes scolaires de ces pays (degré de massification, structure du secondaire) éclairent ces différences, mais ne suffisent pas à expliquer les dynamiques sociales conduisant à ces inégalités. La comparaison sociohistorique permet d’…
Entre trouver et se trouver une place d’apprentissage: Quand La Différence Se Joue Dans La Personnalisation Du Processus
En Suisse, les deux tiers des jeunes après la scolarité obligatoire passent par la formation professionnelle initiale. Si ce modèle de formation est prisé dans le panorama international, les processus par lesquels s’obtient une place d’apprentissage demeurent mal connus. A partir d’une enquête qualitative auprès d’apprentis et de recruteurs, cet article dévoile le « curriculum caché » dans la recherche d’une place d’apprentissage et ses conséquen…
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
Introduction: L’éducation entre sociologie et science politique, des convergences contemporaines à leurs limites
Historiquement, la science politique s’est désintéressée de l’éducation et de l’école. Ce dossier ouvre un espace de débats autour de ses convergences avec la sociologie pour nourrir une nouvelle démarche réflexive et critique. Conçu après l’organisation par les coordinateurs d’un atelier du Colloque “Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation” (Amiens, novembre 2014), il s’inscrit dans le prolonge…
Higher Education in Societies: A Multi Scale Perspective
Inégalités sociales et enseignement supérieur
Theme classique des etudes sur l'enseignement superieur, les inegalites redeviennent un sujet polemique : la crise economique et financiere des annees 2008-2012 interroge notamment la capacite des individus ou des familles a financer des etudes superieures. Elle questionne egalement les universites dans leurs missions, leurs structures, leur attractivite et leurs financements. Dans le contexte de massification des etudes tertiaires, le triple mou…
The Europeanisation of the measurement of diversity in education: A soft instrument of public policy
Faced with an increasing number of data and rankings, the author questions the roles of the different groups of actors who were originally involved in questioning the use of statistical indicators as a means of addressing issues of access to higher education. The comparison and nature of these international (UNESCO, OECD, EUROSTAT) and national (Germany, England, France, Switzerland) indicators in matters of inequalities of access to higher educa…
L'européanisation de la mesure de la diversité en éducation: Un instrument mou de politique publique
Devant la multiplication de données, de classements, l’auteur interroge la configuration d’acteurs à l’origine de la problématisation d’indicateurs statistiques en grilles de lecture des inégalités d’accès à l’enseignement supérieur. La comparaison et la caractérisation des indicateurs d’inégalités d’accès des bases internationales (UNESCO, OCDE, EUROSTAT) et nationales (Allemagne, Angleterre, France et Suisse) questionnent la tension entre les d…
Formaliser les règles, harmoniser les procédures et accroître la compétitivité: Une professionnalisation des carrières académiques helvétiques
This article analyses the professionnalization of academic careers. Based on several quantitative and qualitative researches carried on academic careers in Switzerland, it problematizes an original link between faculties training and academic workplace. To do so, it questions how the academic profession in general and academic careers in particular have become the objects of political regulation
Small world: Access to higher education between methodological nationalism and international organisations
What do the shared norms emerging in the regulation of access reveal about the higher education internationalisation process? The history of access norms brings to light two characteristics of this process: the spreading of sociotechnic tools and the emergence of moral entrepreneurs. Based on case studies carried out in France, the US, South Africa and Indonesia, the analysis reveals how a common search for equality of opportunity in access is in…
Changes in access to higher education: From worldwide constraints to common patterns of reform?
The realities of access to higher education changed dramatically within the last century. The second half of the twentieth century more particularly was characterized by a worldwide increase in access to higher education institutions that proved to be the main force disrupting the traditional organization of academia. This international trend is due to the several intertwined dynamics: demographic, economic and political pressures.
Globalization and Implementation of an Equity Norm in Higher Education: Admission Processes and Funding Framework Under Scrutiny
Most of today's societies are confronted with an increasing necessity to legitimate the organization of their access to higher education. Commonly used as a yardstick to compare societies, the level of access to higher education is often presented as an indicator of the level of development and the capacity to produce knowledge, as well as a workforce adapted to the economic and social development. But increasingly, the issue is shifting from the…
Le SAT et l'accès aux études supérieures: Le Recrutement Des Élites Américaines en Question
Cet article traite du mode de sélection des lycéens américains à l’entrée de l’enseignement supérieur. Lorsque James B. Conant développe le Scholastic Aptitude Test (SAT) dans les années 1930, il s’inscrit dans une réflexion sur la circulation des élites que l’on retrouve alors chez nombre d’intellectuels américains comme européens. Ce test d’admission aux universités doit être un outil de détection des talents et, in fine, de production d’un mod…
Revisiting the Issues of Access to Higher Education and Social Stratification through the Case of Refugees: A Comparative Study of Spaces of Opportunity for Refugee Students in Germany and England
This paper presents new insights into the relationship between inequality in access to higher education and social stratification through the analytical lens of refugees' access to high participation systems of higher education (HPS). Taking stock of the growing numbers of refugees and their increasing-yet still marginal-demand for accessing higher education, the paper analyses the specific statuses and rights they are granted, and how they combi…
Introduction: L’éducation entre sociologie et science politique, des convergences contemporaines à leurs limites
Historiquement, la science politique s’est désintéressée de l’éducation et de l’école. Ce dossier ouvre un espace de débats autour de ses convergences avec la sociologie pour nourrir une nouvelle démarche réflexive et critique. Conçu après l’organisation par les coordinateurs d’un atelier du Colloque “Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation” (Amiens, novembre 2014), il s’inscrit dans le prolonge…
Entre trouver et se trouver une place d’apprentissage: Quand La Différence Se Joue Dans La Personnalisation Du Processus
En Suisse, les deux tiers des jeunes après la scolarité obligatoire passent par la formation professionnelle initiale. Si ce modèle de formation est prisé dans le panorama international, les processus par lesquels s’obtient une place d’apprentissage demeurent mal connus. A partir d’une enquête qualitative auprès d’apprentis et de recruteurs, cet article dévoile le « curriculum caché » dans la recherche d’une place d’apprentissage et ses conséquen…
Entre politique des quotas et égalité: L'université de Californie à Berkeley
Depuis la fin de la ségrégation raciale, l’Université de Berkeley cherche à rendre son mode de sélection des étudiants plus juste. En observant le passage d’un recrutement tout méritocratique à une prise en compte des identités ethniques et donc communautaires (via l’ Affirmative Action ), puis à la centration sur les carrières individuelles dans leur globalité, on voit se transformer les catégories légitimes de lecture de la diversité sociale et…
Le sens de la justice dans l'accès à l'université: Les Apports De La Longue Durée
Parce que l'histoire des universités est celle de l'instrumentation de leur accès à des fins d'administration des territoires et d'ordonnancement social, les modalités de cet accès traduisent la conception, variable dans le temps et l'espace, de ce qui est perçu et négocié comme socialement juste. Les critères de sélection des étudiants et leur évolution rendent compte de cela. Cet article de synthèse, en documentant dans la longue durée la perma…
The Europeanisation of the measurement of diversity in education: A soft instrument of public policy
Faced with an increasing number of data and rankings, the author questions the roles of the different groups of actors who were originally involved in questioning the use of statistical indicators as a means of addressing issues of access to higher education. The comparison and nature of these international (UNESCO, OECD, EUROSTAT) and national (Germany, England, France, Switzerland) indicators in matters of inequalities of access to higher educa…
Accès et admission à l'enseignement supérieur: Contraintes Globales, Réponses Locales
This article examines higher education access systems and policies, with illustrations from field research carried out in American and Indonesian universities. Three global pressures are impacting on access: The demographic pressure comes first. It is at the congruence of a mechanical increase in the population, a political choice to widen access, a bigger social demand and a growing symbolic pressure embedded in the concept of knowledge based ec…
Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Effect of Public Policies
The objective of this article is to revisit the role of public policies in the social production and reproduction of university access inequalities that have been made evident more than ever in the current intensified mass higher education context. Although the situation is complex and varies from one societal context to another, a systematic review of the existing literature highlights the undeniable responsibility of public policies in this rep…
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
Small world: Access to higher education between methodological nationalism and international organisations
What do the shared norms emerging in the regulation of access reveal about the higher education internationalisation process? The history of access norms brings to light two characteristics of this process: the spreading of sociotechnic tools and the emergence of moral entrepreneurs. Based on case studies carried out in France, the US, South Africa and Indonesia, the analysis reveals how a common search for equality of opportunity in access is in…
Globalization and Implementation of an Equity Norm in Higher Education: Admission Processes and Funding Framework Under Scrutiny
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Existe-t-il un marché du travail académique franco-suisse
Quelles sont les interrelations ou les interdépendances entre les marchés de l’emploi académique suisse et français ? Le système d’enseignement supérieur et de recherche français constitue-t-il un marché pour les universitaires suisses et réciproquement ? Consacrée à la mise en perspective des grandes tendances internationales des marchés de l’emploi académique, une première partie de l’article éclaire la comparaison des situations suisse et fran…
Le SAT et l'accès aux études supérieures: Le Recrutement Des Élites Américaines en Question
Cet article traite du mode de sélection des lycéens américains à l’entrée de l’enseignement supérieur. Lorsque James B. Conant développe le Scholastic Aptitude Test (SAT) dans les années 1930, il s’inscrit dans une réflexion sur la circulation des élites que l’on retrouve alors chez nombre d’intellectuels américains comme européens. Ce test d’admission aux universités doit être un outil de détection des talents et, in fine, de production d’un mod…
Entre politique des quotas et égalité: L'université de Californie à Berkeley
Depuis la fin de la ségrégation raciale, l’Université de Berkeley cherche à rendre son mode de sélection des étudiants plus juste. En observant le passage d’un recrutement tout méritocratique à une prise en compte des identités ethniques et donc communautaires (via l’ Affirmative Action ), puis à la centration sur les carrières individuelles dans leur globalité, on voit se transformer les catégories légitimes de lecture de la diversité sociale et…
Accès et admission à l'enseignement supérieur: Contraintes Globales, Réponses Locales
This article examines higher education access systems and policies, with illustrations from field research carried out in American and Indonesian universities. Three global pressures are impacting on access: The demographic pressure comes first. It is at the congruence of a mechanical increase in the population, a political choice to widen access, a bigger social demand and a growing symbolic pressure embedded in the concept of knowledge based ec…
Existe-t-il un marché du travail académique franco-suisse
Quelles sont les interrelations ou les interdépendances entre les marchés de l’emploi académique suisse et français ? Le système d’enseignement supérieur et de recherche français constitue-t-il un marché pour les universitaires suisses et réciproquement ? Consacrée à la mise en perspective des grandes tendances internationales des marchés de l’emploi académique, une première partie de l’article éclaire la comparaison des situations suisse et fran…
Changes in access to higher education: From worldwide constraints to common patterns of reform?
The realities of access to higher education changed dramatically within the last century. The second half of the twentieth century more particularly was characterized by a worldwide increase in access to higher education institutions that proved to be the main force disrupting the traditional organization of academia. This international trend is due to the several intertwined dynamics: demographic, economic and political pressures.
Globalization and Implementation of an Equity Norm in Higher Education: Admission Processes and Funding Framework Under Scrutiny
Most of today's societies are confronted with an increasing necessity to legitimate the organization of their access to higher education. Commonly used as a yardstick to compare societies, the level of access to higher education is often presented as an indicator of the level of development and the capacity to produce knowledge, as well as a workforce adapted to the economic and social development. But increasingly, the issue is shifting from the…
Small world: Access to higher education between methodological nationalism and international organisations
What do the shared norms emerging in the regulation of access reveal about the higher education internationalisation process? The history of access norms brings to light two characteristics of this process: the spreading of sociotechnic tools and the emergence of moral entrepreneurs. Based on case studies carried out in France, the US, South Africa and Indonesia, the analysis reveals how a common search for equality of opportunity in access is in…
Formaliser les règles, harmoniser les procédures et accroître la compétitivité: Une professionnalisation des carrières académiques helvétiques
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Inégalités sociales et enseignement supérieur
Theme classique des etudes sur l'enseignement superieur, les inegalites redeviennent un sujet polemique : la crise economique et financiere des annees 2008-2012 interroge notamment la capacite des individus ou des familles a financer des etudes superieures. Elle questionne egalement les universites dans leurs missions, leurs structures, leur attractivite et leurs financements. Dans le contexte de massification des etudes tertiaires, le triple mou…
The Europeanisation of the measurement of diversity in education: A soft instrument of public policy
Faced with an increasing number of data and rankings, the author questions the roles of the different groups of actors who were originally involved in questioning the use of statistical indicators as a means of addressing issues of access to higher education. The comparison and nature of these international (UNESCO, OECD, EUROSTAT) and national (Germany, England, France, Switzerland) indicators in matters of inequalities of access to higher educa…
L'européanisation de la mesure de la diversité en éducation: Un instrument mou de politique publique
Devant la multiplication de données, de classements, l’auteur interroge la configuration d’acteurs à l’origine de la problématisation d’indicateurs statistiques en grilles de lecture des inégalités d’accès à l’enseignement supérieur. La comparaison et la caractérisation des indicateurs d’inégalités d’accès des bases internationales (UNESCO, OCDE, EUROSTAT) et nationales (Allemagne, Angleterre, France et Suisse) questionnent la tension entre les d…
Higher Education in Societies: A Multi Scale Perspective
Introduction: L’éducation entre sociologie et science politique, des convergences contemporaines à leurs limites
Historiquement, la science politique s’est désintéressée de l’éducation et de l’école. Ce dossier ouvre un espace de débats autour de ses convergences avec la sociologie pour nourrir une nouvelle démarche réflexive et critique. Conçu après l’organisation par les coordinateurs d’un atelier du Colloque “Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation” (Amiens, novembre 2014), il s’inscrit dans le prolonge…
Entre trouver et se trouver une place d’apprentissage: Quand La Différence Se Joue Dans La Personnalisation Du Processus
En Suisse, les deux tiers des jeunes après la scolarité obligatoire passent par la formation professionnelle initiale. Si ce modèle de formation est prisé dans le panorama international, les processus par lesquels s’obtient une place d’apprentissage demeurent mal connus. A partir d’une enquête qualitative auprès d’apprentis et de recruteurs, cet article dévoile le « curriculum caché » dans la recherche d’une place d’apprentissage et ses conséquen…
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation scolaire: Les Apports D’une Étude Multicas Qualitative Et Comparative
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement supérieur. Des innovations méthodologiques étaient requises afin d’étudier cette question dans la perspective théorique de justice sociale d’Amartya Sen (1992), dont l’élaboration et la vérification des qualités sci…
L'envers du décor: Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale
Présentation du dossier: Conjuguer au passé : les sociologues de l’éducation et l’histoire
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Expliquer les inégalités d’accès aux diplômes en Finlande et en Suisse (1950-2004): Des structures scolaires aux politiques sociales
La comparaison des inégalités sociales d’accès aux diplômes de l’enseignement supérieur montre que l’origine sociale exerce une influence deux fois plus importante en Suisse qu’en Finlande. Les caractéristiques des systèmes scolaires de ces pays (degré de massification, structure du secondaire) éclairent ces différences, mais ne suffisent pas à expliquer les dynamiques sociales conduisant à ces inégalités. La comparaison sociohistorique permet d’…
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Revisiting the Issues of Access to Higher Education and Social Stratification through the Case of Refugees: A Comparative Study of Spaces of Opportunity for Refugee Students in Germany and England
This paper presents new insights into the relationship between inequality in access to higher education and social stratification through the analytical lens of refugees' access to high participation systems of higher education (HPS). Taking stock of the growing numbers of refugees and their increasing-yet still marginal-demand for accessing higher education, the paper analyses the specific statuses and rights they are granted, and how they combi…
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La comparaison internationale, appelée comme outil constitutif de la démarche sociologique dès les écrits d’Émile Durkheim (1897, 1938) et de Max Weber (1905, 1921, 1996) mais demeurée longtemps peu mobilisée, connaît avec le processus de globalisation un développement accéléré. La multiplication des relations transnationales dans les domaines de l’économie, de la politique, du sport, du tourisme comme de l’éducation et des « professions » entrai…
L’accès à l’Université enjeu de l’organisation sociale: Quelques apports d’une comparaison socio-historique dans le temps long
Alors que pays et nations sont mis en cause comme unités territoriales principales de la comparaison, la comparaison socio-historique offre un outil particulièrement heuristique pour penser méthodologiquement cet enjeu. En prenant l’accès des femmes à l’enseignement supérieur en Europe dans le temps long comme objet d’analyse, cet article montre l’intérêt de ne pas présupposer a priori une unité d’analyse comparative pour à l’inverse faire émerge…
Access to Higher Education: An Instrument for Fair Societies
Access to higher education (HE) has a long history. To offer a view on the current debates and worldwide issues regarding access to HE, this editorial depicts how the control of educational access has historically been used as an instrument of governance at the interface of two processes: social stratification and the territorialisation of politics. Access to HE has remained embedded in these large structural processes even though HE has expanded…
Des citoyennetés à l’Université: Tribulations D’une Idée
Le sens de la justice dans l'accès à l'université: Les Apports De La Longue Durée
Parce que l'histoire des universités est celle de l'instrumentation de leur accès à des fins d'administration des territoires et d'ordonnancement social, les modalités de cet accès traduisent la conception, variable dans le temps et l'espace, de ce qui est perçu et négocié comme socialement juste. Les critères de sélection des étudiants et leur évolution rendent compte de cela. Cet article de synthèse, en documentant dans la longue durée la perma…
Political science (24 works) · Humanities (16 works) · Education, sociology, and vocational training (13 works) · Sociology (13 works) · Global Educational Policies and Reforms (10 works) · Philosophy (10 works) · Higher education (7 works) · Philosophy (7 works) · Art (6 works) · Economics (6 works)