Magali Ballatore
Biographic Data
| ID | 288951 |
|---|---|
| NAME | Magali Ballatore |
| GIVEN NAMES | Magali |
| FAMILY NAME | Ballatore |
| SIGNATURE | BALLATORE M |
| AFFILIATIONS | UCLouvain |
| ORCID | 0000-0001-9256-1769 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 26 |
| TOTAL CITATIONS | 23 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Au cœur ou en marge de la Commission européenne: Ethnographie d’un groupe professionnel mobile, « en transit »
Les représentations dominantes de la Commission européenne donnent à penser que son personnel est issu d’une « élite » favorisée, mobile et fortement privilégiée. Un travail long sur le terrain invite à contraster cette représentation. Dans cette contribution, après avoir présenté l’évolution des problématiques en matière de migration « qualifiée » et la manière dont l’ethnographie permet de comprendre les expériences au cœur et en marge de la Co…
Bienvenue » en France ? Conditions inégales de vie matérielles et sociales des doctorant·e·s en mobilité internationale
À partir d’une enquête menée en 2021 auprès de doctorant·e·s internationaux·ales en France, cet article se penche sur leurs conditions de vie matérielles et sociales, en partie impactées par les politiques publiques gouvernementales. Il interroge tout d’abord le ressenti de ces jeunes chercheur·se·s face aux situations nouvelles d’accueil que la stratégie « Bienvenue en France » a imposées dans l’enseignement supérieur depuis 2018 et s’intéresse …
International PhD students in France during the Covid-19 health crisis
Depuis le début du XXI e siècle, la cartographie de la mobilité des doctorants a changé, elle s’est élargie et diversifiée ; elle s’accompagne de plus en plus de mouvements multicentriques, même si ces mouvements concernent encore majoritairement les Européens et les Américains. Depuis 2020, cependant, la crise sanitaire a rendu cette mobilité plus compliquée. Elle a pu être empêchée ou fortement limitée. Nous avons émis l’hypothèse que les jeune…
International PhD students in France under Covid-19 Crisis
Depuis le début du xxi e siècle, la cartographie de la mobilité des doctorants a changé, elle s’est élargie et diversifiée ; elle s’accompagne de plus en plus de mouvements multicentriques, même si ces mouvements concernent encore majoritairement les Européens et les Américains. Depuis 2020, cependant, la crise sanitaire a rendu cette mobilité plus compliquée. Elle a pu être empêchée ou fortement limitée. Nous avons émis l’hypothèse que les jeune…
Um balanço do conceito de capital cultural: Contribuições Para a Pesquisa Em Educação
O texto apresenta o artigo "Capital cultural e reprodução escolar: uma revisão crítica", de autoria de Hugues Draelants e Magali Ballatore, professores da Universidade Católica de Louvain, na Bélgica, traduzido pelas autoras. Seu objetivo é explicitar os motivos pelos quais consideramos importante sua difusão no meio educacional brasileiro. O artigo realiza um balanço crítico da contribuição do conceito de capital cultural, com a finalidade de av…
Tradução: Capital cultural e reprodução escolar: um balanço crítico
O texto apresenta o artigo “Capital cultural e reprodução escolar: uma revisão crítica”, de autoria de Hugues Draelants e Magali Ballatore, professores da Universidade Católica de Louvain, na Bélgica, traduzido pelas autoras. Seu objetivo é explicitar os motivos pelos quais consideramos importante sua difusão no meio educacional brasileiro. O artigo realiza um balanço crítico da contribuição do conceito de capital cultural, com a finalidade de av…
Bibliographie sélective
notamment par photocopie, n'est autorise que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Des origines aux destinations: L’importance des « lieux » dans les parcours des étudiants Erasmus
L’institutionnalisation de la mobilité pour études, qui permet aux étudiants d’obtenir des bourses et de voir leurs démarches administratives liées au fait de séjourner dans un pays étranger être simplifiées, est souvent pensée comme un moyen d’assurer sa « démocratisation ». Il faut noter cependant que cette hypothèse, bien que diffuse, n’a pas été démontrée scientifiquement et empiriquement. Dans la lignée des recherches qui souhaitent renouvel…
Mobility Dynamics in South of France: Proculturation Traces by Italian Workers
La précarisation des parcours sur le segment secondaire de l’emploi à la Commission européenne de Bruxelles
La Commission européenne (CE) à Bruxelles est souvent vue comme un corps de fonctionnaires privilégiés à la fibre européenne. Cependant, au cœur de cette institution aujourd’hui, existent différents types de travailleurs sous des statuts professionnels variés. Regarder de plus près la morphologie sociale et la diversité des situations que connaissent ces travailleurs périphériques, ainsi que le phénomène d’hybridation au sein de la CE, fait appar…
Dynamiques migratoires contemporaines dans le sud de la France: Réseaux sociaux et filières migratoires des « jeunes » italiens à Marseille
En se penchant sur la migration actuelle de l'Italie vers la France, nous étudions dans cet article l'usage que font les « jeunes » en mobilité des réseaux sociaux, leurs pratiques, comme leurs représentations. Dans un premier temps nous discutons des migrations italiennes dans la région PACA, et à Marseille, en les replaçant dans un cadre socio-historique et statistique afin de mieux appréhender, dans un second temps, des problématiques plus con…
La mobilité étudiante en Europe. Une lente institutionnalisation sans réelle démocratisation
Considéré comme le fleuron des politiques européennes en matière d’éducation, le programme Erasmus fête ses trente ans en 2017. Si son bilan est présenté comme largement positif pour avoir augmenté les possibilités d’une mobilité estudiantine dans l’Union européenne, la finalité du programme suscite toujours des questions. Dans une « Europe de la connaissance » que l’Union appelle de ses vœux, cette mobilité d’étude n’est pas sans lien avec les m…
Nicolas Charles – Enseignement supérieur et justice sociale. Sociologie des expériences étudiantes en Europe
.
Pasquali Paul, Passer les frontières sociales. Comment les “filières d’élite” entrouvrent leurs portes: Paris, Fayard, 2014, 453p
Cet ouvrage part du constat que la recherche sur les “filières d’élite” s’est longtemps focalisée sur les établissements les plus prestigieux et leurs antichambres, entretenant l’illusion française selon laquelle la vie nationale se confond avec celle de la capitale, et ce malgré la décentralisation, le développement de l’offre de scolarité en province et les programmes d’élargissement de l’accès aux grandes écoles, que Paul Pasquali se propose d…
Présentation. Quand passion et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir
Initialement associées aux programmes de recherches sur la précarisation des parcours de chercheurs post-doctorants et du personnel temporaire de la Commission européenne, nous avons initié une réflexion sur les rapports complexes qui se créent entre deux des caractéristiques actuelles des formes de subjectivation dans le capitalisme contemporain : l’intériorisation des compétences créatives et relationnelles d’une part, et les processus de fr…
Appartenance professionnelle et articulation travail/famille. Comparaison de deux groupes professionnels: Les infirmières et les policiers
Cet article étudie la relation entre la vie professionnelle et la vie familiale en privilégiant une entrée par la profession afin de mettre en avant l’impact des spécificités de l’appartenance professionnelle sur la manière de vivre et de gérer cette relation et les tensions sous-jacentes. Pour ce faire, les auteurs prennent appui sur une enquête par questionnaire réalisée en Belgique francophone auprès de 314 infirmières-parents et de 284 polici…
Partir en Erasmus: Et après ? Parcours d’insertion professionnelle comparés de diplômés Erasmus
L’extension de la mobilité étudiante, depuis son institutionnalisation, doit en premier lieu être relativisée. Une fois le constat posé d’une «démocratisation» limitée de l’accès à l’offre de mobilité dans l’enseignement supérieur et de son «coût» pour les individus, on peut s’interroger sur l’insertion et la «réussite» professionnelle des diplômés qui ont bénéficié de programmes d’échanges sur le(s) marché(s) du travail en Europe. Dans cet artic…
Erlich Valérie. Les mobilités étudiantes: Paris : La Documentation française, 2012, 224 p
Le programme de mobilité européen Erasmus a eu 25 ans en 2012 et a suscité de nombreuses publications, aussi bien savantes que profanes. L’ouvrage de synthèse de Valérie Erlich intitulé Les mobilités étudiantes arrive donc à point nommé. Il permet de rappeler que la mobilité étudiante se conjugue au pluriel et qu’elle ne peut être assimilée à un seul type particulier de mobilité, que l’on peut qualifier d’« organisé » ou d’institutionnalisé. Cet …
Échanges internationaux en Europe et apprentissages: L’exemple de la mobilité étudiante institutionnalisée par le programme Erasmus
The ERASMUS program (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students) was launched in 1987 to facilitate student mobility and to mutually recognize diplomas throughout Europe. The latter goal of diploma recognition has largely diminished in recent years. How can higher education institutions utilize this supporting mechanism and what students take advantage of study abroad opportunities? Does the ERASMUS program democrati…
De la recherche empirique à l’analyse sociologique: Les conditions sociales de la production académique
Les individus, comme les chercheurs eux-mêmes, évoluent simultanément dans tous les registres de l’action et de la pratique. Cet article est une contribution à la réflexion sur les fondements d’un raisonnement sociologique en perpétuel changement. Il ouvre des pistes pour tenter de répondre aux questions posées par Claude Dubar en 2006 « Quelles relations entre les « positions et prises de position » sociales et idéologiques, le statut d’emploi e…
Draelants Hugues, Réforme pédagogique et légitimation
Dans un contexte d’évolution des politiques scolaires, des années 1960-1970 (réformes dites “quantitatives”) aux années 1990-2000 (réformes davantage “qualitatives”), cet ouvrage s’intéresse au système scolaire belge francophone et plus particulièrement à la réforme du premier degré, à travers une étude de cas. L’ouvrage de 442 pages est divisé en onze chapitres regroupés dans 4 parties. La première partie présente la problématique et la réforme …
Erasmus et la mobilité des jeunes Européens
Le programme ERASMUS (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students), mis en place en 1987 pour promouvoir à la fois la mobilité et la reconnaissance mutuelle des diplômes en Europe, ne concerne, aujourd’hui encore, qu’une minorité. Certes, le nombre total d’étudiants européens en mobilité s’est accru depuis son institutionnalisation, mais le programme ERASMUS permet-il une réelle démocratisation de l’accès à la mobilit…
Drancourt Chantal Nicole, Dir., Conciliation travail/famille: Attention travaux
«Encore un livre sur la conciliation travail/famille ?» telle est la phrase introductive de Chantal Nicole Drancourt, qui a rassemblé dans un ouvrage articulé en 2 parties (“Accepter de déconstruire” et “Apprendre à reconstruire”), de nombreuses contributions sur cette question. Sous le terme conciliation, il s’agit en fait de repenser l’arbitrage nécessaire des engagements sociaux envers la famille et le travail sur d’autres bases qu’une divisio…
Vers un enseignement supérieur européen concurrentiel
Le programme Erasmus est considéré comme l’une des réussites les plus notables de la politique sociale européenne. Les échanges d’étudiants en Europe faciliteraient la convergence des systèmes et la reconnaissance mutuelle des diplômes européens. À partir d’une enquête comparative par étude de cas dans trois pays européens, cet article analyse l’orientation des flux de la mobilité étudiante institutionnalisée et ses liens avec les nouveaux mouvem…
L’autre réalité du programme Erasmus: Affinité sélective entre établissements et reproduction sociale des étudiants
Le spectre des migrations étudiantes s’est élargi au cours de ces dernières années en Europe. Son étude révèle les logiques sociales et politiques transnationales qui les mettent en œuvre. Autrement dit, les qualités individuelles que l’on prête aux étudiants migrants sont fortement liées à leurs caractéristiques scolaires et sociales, lesquelles se traduisent par une diversification croissante des parcours étudiants. Cet article a pour objet d’é…
La précarisation des parcours sur le segment secondaire de l’emploi à la Commission européenne de Bruxelles
La Commission européenne (CE) à Bruxelles est souvent vue comme un corps de fonctionnaires privilégiés à la fibre européenne. Cependant, au cœur de cette institution aujourd’hui, existent différents types de travailleurs sous des statuts professionnels variés. Regarder de plus près la morphologie sociale et la diversité des situations que connaissent ces travailleurs périphériques, ainsi que le phénomène d’hybridation au sein de la CE, fait appar…
La mobilité étudiante en Europe. Une lente institutionnalisation sans réelle démocratisation
Considéré comme le fleuron des politiques européennes en matière d’éducation, le programme Erasmus fête ses trente ans en 2017. Si son bilan est présenté comme largement positif pour avoir augmenté les possibilités d’une mobilité estudiantine dans l’Union européenne, la finalité du programme suscite toujours des questions. Dans une « Europe de la connaissance » que l’Union appelle de ses vœux, cette mobilité d’étude n’est pas sans lien avec les m…
L’autre réalité du programme Erasmus: Affinité sélective entre établissements et reproduction sociale des étudiants
Le spectre des migrations étudiantes s’est élargi au cours de ces dernières années en Europe. Son étude révèle les logiques sociales et politiques transnationales qui les mettent en œuvre. Autrement dit, les qualités individuelles que l’on prête aux étudiants migrants sont fortement liées à leurs caractéristiques scolaires et sociales, lesquelles se traduisent par une diversification croissante des parcours étudiants. Cet article a pour objet d’é…
Le programme Erasmus en France, en Italie et en Angleterre: Sélection Des Étudiants Et Compétences Migratoires
Student migrations in Europe are not new. However the Erasmus program has introduced a certain type of mobility. This is not without consequences on Higher Education systems in Europe, which have their own selective, productive and integrative practices. Participating students tend to underline the benefits of the programme and their personal satisfaction, but a closer look at the programme in the three countries where the university was born and…
Dynamiques migratoires contemporaines dans le sud de la France: Réseaux sociaux et filières migratoires des « jeunes » italiens à Marseille
En se penchant sur la migration actuelle de l'Italie vers la France, nous étudions dans cet article l'usage que font les « jeunes » en mobilité des réseaux sociaux, leurs pratiques, comme leurs représentations. Dans un premier temps nous discutons des migrations italiennes dans la région PACA, et à Marseille, en les replaçant dans un cadre socio-historique et statistique afin de mieux appréhender, dans un second temps, des problématiques plus con…
Appartenance professionnelle et articulation travail/famille. Comparaison de deux groupes professionnels: Les infirmières et les policiers
Cet article étudie la relation entre la vie professionnelle et la vie familiale en privilégiant une entrée par la profession afin de mettre en avant l’impact des spécificités de l’appartenance professionnelle sur la manière de vivre et de gérer cette relation et les tensions sous-jacentes. Pour ce faire, les auteurs prennent appui sur une enquête par questionnaire réalisée en Belgique francophone auprès de 314 infirmières-parents et de 284 polici…
Partir en Erasmus: Et après ? Parcours d’insertion professionnelle comparés de diplômés Erasmus
L’extension de la mobilité étudiante, depuis son institutionnalisation, doit en premier lieu être relativisée. Une fois le constat posé d’une «démocratisation» limitée de l’accès à l’offre de mobilité dans l’enseignement supérieur et de son «coût» pour les individus, on peut s’interroger sur l’insertion et la «réussite» professionnelle des diplômés qui ont bénéficié de programmes d’échanges sur le(s) marché(s) du travail en Europe. Dans cet artic…
Échanges internationaux en Europe et apprentissages: L’exemple de la mobilité étudiante institutionnalisée par le programme Erasmus
The ERASMUS program (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students) was launched in 1987 to facilitate student mobility and to mutually recognize diplomas throughout Europe. The latter goal of diploma recognition has largely diminished in recent years. How can higher education institutions utilize this supporting mechanism and what students take advantage of study abroad opportunities? Does the ERASMUS program democrati…
Um balanço do conceito de capital cultural: Contribuições Para a Pesquisa Em Educação
O texto apresenta o artigo "Capital cultural e reprodução escolar: uma revisão crítica", de autoria de Hugues Draelants e Magali Ballatore, professores da Universidade Católica de Louvain, na Bélgica, traduzido pelas autoras. Seu objetivo é explicitar os motivos pelos quais consideramos importante sua difusão no meio educacional brasileiro. O artigo realiza um balanço crítico da contribuição do conceito de capital cultural, com a finalidade de av…
De la recherche empirique à l’analyse sociologique: Les conditions sociales de la production académique
Les individus, comme les chercheurs eux-mêmes, évoluent simultanément dans tous les registres de l’action et de la pratique. Cet article est une contribution à la réflexion sur les fondements d’un raisonnement sociologique en perpétuel changement. Il ouvre des pistes pour tenter de répondre aux questions posées par Claude Dubar en 2006 « Quelles relations entre les « positions et prises de position » sociales et idéologiques, le statut d’emploi e…
Le programme Erasmus en France, en Italie et en Angleterre: Sélection Des Étudiants Et Compétences Migratoires
Student migrations in Europe are not new. However the Erasmus program has introduced a certain type of mobility. This is not without consequences on Higher Education systems in Europe, which have their own selective, productive and integrative practices. Participating students tend to underline the benefits of the programme and their personal satisfaction, but a closer look at the programme in the three countries where the university was born and…
L’autre réalité du programme Erasmus: Affinité sélective entre établissements et reproduction sociale des étudiants
Le spectre des migrations étudiantes s’est élargi au cours de ces dernières années en Europe. Son étude révèle les logiques sociales et politiques transnationales qui les mettent en œuvre. Autrement dit, les qualités individuelles que l’on prête aux étudiants migrants sont fortement liées à leurs caractéristiques scolaires et sociales, lesquelles se traduisent par une diversification croissante des parcours étudiants. Cet article a pour objet d’é…
Vers un enseignement supérieur européen concurrentiel
Le programme Erasmus est considéré comme l’une des réussites les plus notables de la politique sociale européenne. Les échanges d’étudiants en Europe faciliteraient la convergence des systèmes et la reconnaissance mutuelle des diplômes européens. À partir d’une enquête comparative par étude de cas dans trois pays européens, cet article analyse l’orientation des flux de la mobilité étudiante institutionnalisée et ses liens avec les nouveaux mouvem…
Erasmus et la mobilité des jeunes Européens
Le programme ERASMUS (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students), mis en place en 1987 pour promouvoir à la fois la mobilité et la reconnaissance mutuelle des diplômes en Europe, ne concerne, aujourd’hui encore, qu’une minorité. Certes, le nombre total d’étudiants européens en mobilité s’est accru depuis son institutionnalisation, mais le programme ERASMUS permet-il une réelle démocratisation de l’accès à la mobilit…
Drancourt Chantal Nicole, Dir., Conciliation travail/famille: Attention travaux
«Encore un livre sur la conciliation travail/famille ?» telle est la phrase introductive de Chantal Nicole Drancourt, qui a rassemblé dans un ouvrage articulé en 2 parties (“Accepter de déconstruire” et “Apprendre à reconstruire”), de nombreuses contributions sur cette question. Sous le terme conciliation, il s’agit en fait de repenser l’arbitrage nécessaire des engagements sociaux envers la famille et le travail sur d’autres bases qu’une divisio…
Échanges internationaux en Europe et apprentissages: L’exemple de la mobilité étudiante institutionnalisée par le programme Erasmus
The ERASMUS program (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students) was launched in 1987 to facilitate student mobility and to mutually recognize diplomas throughout Europe. The latter goal of diploma recognition has largely diminished in recent years. How can higher education institutions utilize this supporting mechanism and what students take advantage of study abroad opportunities? Does the ERASMUS program democrati…
De la recherche empirique à l’analyse sociologique: Les conditions sociales de la production académique
Les individus, comme les chercheurs eux-mêmes, évoluent simultanément dans tous les registres de l’action et de la pratique. Cet article est une contribution à la réflexion sur les fondements d’un raisonnement sociologique en perpétuel changement. Il ouvre des pistes pour tenter de répondre aux questions posées par Claude Dubar en 2006 « Quelles relations entre les « positions et prises de position » sociales et idéologiques, le statut d’emploi e…
Draelants Hugues, Réforme pédagogique et légitimation
Dans un contexte d’évolution des politiques scolaires, des années 1960-1970 (réformes dites “quantitatives”) aux années 1990-2000 (réformes davantage “qualitatives”), cet ouvrage s’intéresse au système scolaire belge francophone et plus particulièrement à la réforme du premier degré, à travers une étude de cas. L’ouvrage de 442 pages est divisé en onze chapitres regroupés dans 4 parties. La première partie présente la problématique et la réforme …
Erlich Valérie. Les mobilités étudiantes: Paris : La Documentation française, 2012, 224 p
Le programme de mobilité européen Erasmus a eu 25 ans en 2012 et a suscité de nombreuses publications, aussi bien savantes que profanes. L’ouvrage de synthèse de Valérie Erlich intitulé Les mobilités étudiantes arrive donc à point nommé. Il permet de rappeler que la mobilité étudiante se conjugue au pluriel et qu’elle ne peut être assimilée à un seul type particulier de mobilité, que l’on peut qualifier d’« organisé » ou d’institutionnalisé. Cet …
Appartenance professionnelle et articulation travail/famille. Comparaison de deux groupes professionnels: Les infirmières et les policiers
Cet article étudie la relation entre la vie professionnelle et la vie familiale en privilégiant une entrée par la profession afin de mettre en avant l’impact des spécificités de l’appartenance professionnelle sur la manière de vivre et de gérer cette relation et les tensions sous-jacentes. Pour ce faire, les auteurs prennent appui sur une enquête par questionnaire réalisée en Belgique francophone auprès de 314 infirmières-parents et de 284 polici…
Partir en Erasmus: Et après ? Parcours d’insertion professionnelle comparés de diplômés Erasmus
L’extension de la mobilité étudiante, depuis son institutionnalisation, doit en premier lieu être relativisée. Une fois le constat posé d’une «démocratisation» limitée de l’accès à l’offre de mobilité dans l’enseignement supérieur et de son «coût» pour les individus, on peut s’interroger sur l’insertion et la «réussite» professionnelle des diplômés qui ont bénéficié de programmes d’échanges sur le(s) marché(s) du travail en Europe. Dans cet artic…
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Pasquali Paul, Passer les frontières sociales. Comment les “filières d’élite” entrouvrent leurs portes: Paris, Fayard, 2014, 453p
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Considéré comme le fleuron des politiques européennes en matière d’éducation, le programme Erasmus fête ses trente ans en 2017. Si son bilan est présenté comme largement positif pour avoir augmenté les possibilités d’une mobilité estudiantine dans l’Union européenne, la finalité du programme suscite toujours des questions. Dans une « Europe de la connaissance » que l’Union appelle de ses vœux, cette mobilité d’étude n’est pas sans lien avec les m…
Mobility Dynamics in South of France: Proculturation Traces by Italian Workers
La précarisation des parcours sur le segment secondaire de l’emploi à la Commission européenne de Bruxelles
La Commission européenne (CE) à Bruxelles est souvent vue comme un corps de fonctionnaires privilégiés à la fibre européenne. Cependant, au cœur de cette institution aujourd’hui, existent différents types de travailleurs sous des statuts professionnels variés. Regarder de plus près la morphologie sociale et la diversité des situations que connaissent ces travailleurs périphériques, ainsi que le phénomène d’hybridation au sein de la CE, fait appar…
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Bibliographie sélective
notamment par photocopie, n'est autorise que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Des origines aux destinations: L’importance des « lieux » dans les parcours des étudiants Erasmus
L’institutionnalisation de la mobilité pour études, qui permet aux étudiants d’obtenir des bourses et de voir leurs démarches administratives liées au fait de séjourner dans un pays étranger être simplifiées, est souvent pensée comme un moyen d’assurer sa « démocratisation ». Il faut noter cependant que cette hypothèse, bien que diffuse, n’a pas été démontrée scientifiquement et empiriquement. Dans la lignée des recherches qui souhaitent renouvel…
Um balanço do conceito de capital cultural: Contribuições Para a Pesquisa Em Educação
O texto apresenta o artigo "Capital cultural e reprodução escolar: uma revisão crítica", de autoria de Hugues Draelants e Magali Ballatore, professores da Universidade Católica de Louvain, na Bélgica, traduzido pelas autoras. Seu objetivo é explicitar os motivos pelos quais consideramos importante sua difusão no meio educacional brasileiro. O artigo realiza um balanço crítico da contribuição do conceito de capital cultural, com a finalidade de av…
Tradução: Capital cultural e reprodução escolar: um balanço crítico
O texto apresenta o artigo “Capital cultural e reprodução escolar: uma revisão crítica”, de autoria de Hugues Draelants e Magali Ballatore, professores da Universidade Católica de Louvain, na Bélgica, traduzido pelas autoras. Seu objetivo é explicitar os motivos pelos quais consideramos importante sua difusão no meio educacional brasileiro. O artigo realiza um balanço crítico da contribuição do conceito de capital cultural, com a finalidade de av…
International PhD students in France during the Covid-19 health crisis
Depuis le début du XXI e siècle, la cartographie de la mobilité des doctorants a changé, elle s’est élargie et diversifiée ; elle s’accompagne de plus en plus de mouvements multicentriques, même si ces mouvements concernent encore majoritairement les Européens et les Américains. Depuis 2020, cependant, la crise sanitaire a rendu cette mobilité plus compliquée. Elle a pu être empêchée ou fortement limitée. Nous avons émis l’hypothèse que les jeune…
International PhD students in France under Covid-19 Crisis
Depuis le début du xxi e siècle, la cartographie de la mobilité des doctorants a changé, elle s’est élargie et diversifiée ; elle s’accompagne de plus en plus de mouvements multicentriques, même si ces mouvements concernent encore majoritairement les Européens et les Américains. Depuis 2020, cependant, la crise sanitaire a rendu cette mobilité plus compliquée. Elle a pu être empêchée ou fortement limitée. Nous avons émis l’hypothèse que les jeune…
Bienvenue » en France ? Conditions inégales de vie matérielles et sociales des doctorant·e·s en mobilité internationale
À partir d’une enquête menée en 2021 auprès de doctorant·e·s internationaux·ales en France, cet article se penche sur leurs conditions de vie matérielles et sociales, en partie impactées par les politiques publiques gouvernementales. Il interroge tout d’abord le ressenti de ces jeunes chercheur·se·s face aux situations nouvelles d’accueil que la stratégie « Bienvenue en France » a imposées dans l’enseignement supérieur depuis 2018 et s’intéresse …
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