Cátia Regina Guidio Alves De Oliveira
Biographic Data
| ID | 292975 |
|---|---|
| NAME | Cátia Regina Guidio Alves De Oliveira |
| GIVEN NAMES | Cátia Regina Guidio Alves |
| FAMILY NAME | De Oliveira |
| SIGNATURE | DE OLIVEIRA C R G A |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| ORCID | 0009-0000-2430-3573 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Políticas Linguísticas Familiares
O modelo de Políticas Linguísticas criado por Spolsky foi ampliado por Tannenbaum (2012) no âmbito de análise do domínio familiar, em que se considera relevante avaliar as emoções como um fator imprevisível para entender como famílias lidam com as línguas em contextos migratórios. Segundo a autora, essa dimensão emocional pode influenciar como as línguas são usadas, percebidas e geridas pela família. Deste modo, as Políticas Linguísticas Familiar…
Fronteira, educação e pesquisa
Regiões fronteiriças em que os ambientes formais e informais são culturalmente diversos apresentam-se como campos fecundos para pesquisa em Estudos da Linguagem e nas Ciências Humanas e possibilitam discutir, ampliar investigações acerca da realidade linguística e educacional existente nesses contextos plurais. Dessa forma, revisões bibliográficas tornam-se caminhos necessários para a composição de inventários das produções acadêmicas voltadas à …
A escola da e na fronteira
A educação escolar oferecida em uma região de fronteira entre países congrega fatores particulares passíveis de análise e discussão ao reconhecemos que espaço, territórios e pluralidade cultural, dentre outros elementos, interferem nas relações sociais e acionam a necessidade de se criar diferentes mecanismos e estratégias para a condução das práticas escolares ali estabelecidas. Essa pluralidade está determinada pela real possibilidade de contat…
As faces do livro de leitura
Este trabalho pretende ser uma contribuição para a compreensão da história do livro didático no Brasil, mais especificamente no tocante ao estado de São Paulo. Trata-se da análise de alguns dos livros de leitura mais utilizados nas escolas primárias no final do século XIX e início do XX (1890-1920), compreendendo o livro como um objeto cultural. Delineamos as suas diferentes faces e o seu uso na escola, considerando o conteúdo, a finalidade, o fo…
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Sociology (3 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistics (2 works) · Philosophy (2 works) · Art (1 work) · Cultural and political discourse analysis (1 work) · Historical Education and Society (1 work) · History of Colonial Brazil (1 work) · History of Education Research in Brazil (1 work)