Boris Noguès
Biographic Data
| ID | 293898 |
|---|---|
| NAME | Boris Noguès |
| GIVEN NAMES | Boris |
| FAMILY NAME | Noguès |
| SIGNATURE | NOGUÈS B |
| AFFILIATIONS | Institut Français de l'Éducation |
| ORCID | 0000-0001-5652-7440 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Le bal des tutelles. L’autonomie disputée des collèges d’humanités en France du xvie au xviiie siècle
L’article décrit la recherche entre le xvie et le xviiie siècle d’une formule institutionnelle qui permettrait de résoudre la contradiction entre la volonté des fondateurs ou des notables locaux de piloter les établissements scolaires et l’exigence d’un enseignement efficace, mis en œuvre par un personnel à la stabilité garantie. À partir d’une série d’études de cas dessinant une typologie des collèges, il dégage trois grandes formes d’organisati…
Marie-Claude Tucker, Professeurs et régents écossais dans les académies protestantes en France. De l’édit de Nantes à la Révocation
Marie-Claude Tucker s’est spécialisée depuis plusieurs années dans l’étude de la présence écossaise à l’intérieur du monde académique français, notamment depuis sa thèse publiée en 2001 sous le titre Maîtres et étudiants écossais à la faculté de droit de l’université de Bourges (1480-1703). Elle nous propose aujourd’hui de se pencher sur le volet réformé de ce monde académique, à travers l’étude des Écossais venus enseigner dans les académies pro…
Le pouvoir des pairs
Le tribunal de la faculté des arts de Paris naît, sans doute au XVe siècle, comme instance chargée de faire appliquer les règlements et de résoudre les conflits internes. Composé du recteur et des quatre procureurs des nations universitaires, tous élus, il représente alors l'ensemble des membres de la faculté. Cependant, à partir de la fin du XVIIe siècle, les professeurs des collèges d'humanités mettent la main sur l'institution, dont ils exclue…
Christian Hottin Les Sorbonne. Figures de l'architecture universitaire à Paris Paris, Publications de la Sorbonne, 2015, 365 p
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Protestantisme et éducation dans la France moderne
La compétition qui se met en place au xvie siècle en Occident entre protestants et catholiques pousse chaque camp à accorder une attention particulière à la formation des cœurs et des esprits, jugée stratégique par tous, ainsi qu’en atteste par exemple la réorientation rapide de l’activité des premiers jésuites. Avec d’autres facteurs (le renouvellement des paradigmes intellectuels au moment de l’humanisme, les nouvelles attentes de la monarchie …
À nos lecteurs
En 2000, la revue Histoire de l’éducation avait publié sous la plume de Pierre Caspard un bilan de son activité et de son rôle scientifique dans les vingt ans suivant sa fondation, en 1978. On y trouvait une analyse synthétique des articles et recensions parus dans la revue et une présentation de sa politique éditoriale, passée et à venir. Sans respecter le cycle vicésimal ainsi amorcé, il a paru nécessaire de se livrer aujourd’hui à un exercice …
L’encadrement pédagogique et disciplinaire dans les collèges d’humanités en France du XVI e au XVIII e siècle
Every day, both the boarders and day‐pupils of the collèges d’humanités spent twice or three times as much time in breaks, study periods and meals as in class. However, although these hours occupied a major place in the lives of these adolescents, they have been much less studied than the teaching dispensed by the teacher, which is considered to be the core of the pedagogic activity. This article therefore endeavours to analyse the way in which p…
Les affrontements religieux en Europe (1500-1650)
Les publications de circonstance (ici une question proposée aux concours du CAPES et de l’agrégation) peuvent offrir le meilleur comme le pire. Le livre présenté ici relève indiscutablement de la première catégorie, tant les neuf intervenants de cet ouvrage collectif ont su, en se prêtant au jeu de la préparation au concours, proposer aux candidats des bilans historiographiques particulièrement clairs (H. Daussy, F.-J. Ruggiu), des études de cas …
La maîtrise ès arts en France aux XVIIe et XVIIIe siècles
Quelles fonctions remplit la maîtrise ès arts aux XVIIe et XVIIIe siècles ? Si la préservation de rites universitaires archaïques entretient l’illusion d’une continuité formelle avec la période médiévale, la signification de ce titre a profondément changé à l’époque moderne. En effet, les congrégations enseignantes tendent à transformer ce degré en simple certificat d’études, lié à un établissement particulier. Alors que les épreuves de la maîtri…
Marie-Madeleine Compère (1946-2007)
« J’ai finalement pris le parti de ne pas prétendre être autre que le produit de ma propre formation, c’est-à-dire avoir des réflexes conformes à la tradition historiographique française en général et à mon itinéraire personnel en particulier : rendre compte des productions issues de la sphère historienne, être sensible au long terme, privilégier les pratiques sociales par rapport aux institutions et aux normes ». Tous ceux qui l’ont côtoyée reco…
Élèves ou auditeurs ? Le public des facultés de lettres et de sciences au XIXe siècle (1808-1878)
L’étude oppose deux catégories au sein du public des facultés des lettres et des sciences au XIXe siècle : les « élèves », qui souhaitent une formation, et les « auditeurs » libres, pour qui l’assistance aux cours est avant tout un loisir. Malgré des critiques précoces de cet état de fait, le choix de favoriser le public des élèves n’est opéré qu’à la fin des années 1870, quand la IIIe République naissante affirme clairement la priorité donnée à …
La direction d’établissement dans les collèges de l’université de Paris sous l’Ancien Régime
Matrices des collèges d’humanités français, les collèges de l’université de Paris naissent de l’adjonction, aux xve et xvie siècles, d’une « pédagogie », ou pensionnat payant, aux côtés de la communauté des boursiers. Cette dualité, qui subsiste jusqu’à la fin de l’Ancien Régime, partage le principal entre plusieurs légitimités : celle de la tradition institutionnelle du collège fondé, celle de la prospérité économique du pensionnat, celle de la …
L’encadrement pédagogique et disciplinaire dans les collèges d’humanités en France du XVI e au XVIII e siècle
Every day, both the boarders and day‐pupils of the collèges d’humanités spent twice or three times as much time in breaks, study periods and meals as in class. However, although these hours occupied a major place in the lives of these adolescents, they have been much less studied than the teaching dispensed by the teacher, which is considered to be the core of the pedagogic activity. This article therefore endeavours to analyse the way in which p…
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