Jaume Martínez Bonafé
Biographic Data
| ID | 296396 |
|---|---|
| NAME | Jaume Martínez Bonafé |
| GIVEN NAMES | Jaume Martínez |
| FAMILY NAME | Bonafé |
| SIGNATURE | BONAFÉ J M |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| ORCID | 0000-0002-9015-7241 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 2 |
Esfera pública, conocimiento escolar y didáctica crítica
En el presente artículo se ponen en relación tres cuestiones que están en la base de cualquier propuesta de intervención para el desarrollo de una educación emancipadora: ¿Cómo entendemos lo público y el proyecto de educación y escuela pública? ¿Cómo en ese contexto pensamos el currículum y, por tanto, un determinado formato de selección cultural y su concreción en conocimiento escolar? Y, finalmente, ¿cómo todo eso tiene una traducción estratégi…
El Entorno y la Innovación Educativa
Este artículo propone una reflexión sobre el contexto socioeducativo en que se dan las innovaciones educativas, además de someter a revisión el propio concepto de innovación. Con frecuencia observamos políticas educativas distanciadas del contexto en que pretenden implementar su normatividad. Esto dificulta la necesaria relación que debería haber entre innovación y las condiciones contextuales tanto externas al centro educativo como internas. Se …
Libros De Texto Y Control Del Curriculum en El Contexto De La Sociedad Digital
Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos co…
Pedagogía de la desobediencia
How to reference this article Martínez Bonafé, J. (2014). Pedagogía de la desobediencia. Foro de Educación , 12(17), pp. 17-19 . doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2014.012.017.001
Libros De Texto Y Control Del Curriculum en El Contexto De La Sociedad Digital
Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos co…
El Entorno y la Innovación Educativa
Este artículo propone una reflexión sobre el contexto socioeducativo en que se dan las innovaciones educativas, además de someter a revisión el propio concepto de innovación. Con frecuencia observamos políticas educativas distanciadas del contexto en que pretenden implementar su normatividad. Esto dificulta la necesaria relación que debería haber entre innovación y las condiciones contextuales tanto externas al centro educativo como internas. Se …
Pedagogía de la desobediencia
How to reference this article Martínez Bonafé, J. (2014). Pedagogía de la desobediencia. Foro de Educación , 12(17), pp. 17-19 . doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2014.012.017.001
Libros De Texto Y Control Del Curriculum en El Contexto De La Sociedad Digital
Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos co…
El Entorno y la Innovación Educativa
Este artículo propone una reflexión sobre el contexto socioeducativo en que se dan las innovaciones educativas, además de someter a revisión el propio concepto de innovación. Con frecuencia observamos políticas educativas distanciadas del contexto en que pretenden implementar su normatividad. Esto dificulta la necesaria relación que debería haber entre innovación y las condiciones contextuales tanto externas al centro educativo como internas. Se …
Esfera pública, conocimiento escolar y didáctica crítica
En el presente artículo se ponen en relación tres cuestiones que están en la base de cualquier propuesta de intervención para el desarrollo de una educación emancipadora: ¿Cómo entendemos lo público y el proyecto de educación y escuela pública? ¿Cómo en ese contexto pensamos el currículum y, por tanto, un determinado formato de selección cultural y su concreción en conocimiento escolar? Y, finalmente, ¿cómo todo eso tiene una traducción estratégi…
Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Art (1 works) · Computer Science (1 works) · Context (archaeology (1 works) · E-Learning and Knowledge Management (1 works) · Education in Rural Contexts (1 works) · Educational Innovations and Technology (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Educational Technology in Learning (1 works)