Libros De Texto Y Control Del Curriculum en El Contexto De La Sociedad Digital

Bibliographic Data

ID2490331
AuthorsJesús Rodríguez Rodríguez (0000-0003-4194-2574, Universidade de Santiago de Compostela), Jaume Martínez Bonafé (0000-0002-9015-7241, Universitat Politècnica de València)
Year2016
Volume36
Issue100
Pages319-336
Publication date2016-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos CEDES (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/cc0101-32622016171317
OpenAlexW2574919027
SCIELO_PIDS0101-32622016000300319
LanguageES
Citations received9
References cited2

Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos constatar si se han producido cambios significativos en relación con su significado, interpretación y uso en la escuela

Art · Humanities · E-Learning and Knowledge Management · Educational Technology in Learning · Literacy and Educational Practices · Philosophy

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