Iza Rodrigues Da Luz
Biographic Data
| ID | 299026 |
|---|---|
| NAME | Iza Rodrigues Da Luz |
| GIVEN NAMES | Iza Rodrigues |
| FAMILY NAME | Da Luz |
| SIGNATURE | DA LUZ I R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-4772-1329 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 19 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
O choro como marca de resistência dos bebês às ações de cuidado e educação nos momentos de alimentação na Educação Infantil
Este artigo tem como objetivo analisar como os bebês, por meio do choro, resistem, orientam, transformam e reconduzem as ações de cuidado e educação de suas professoras durante um dos momentos de alimentação em uma EMEI de Belo Horizonte, Minas Gerais. O pressuposto teórico-metodológico da Rede de Significações foi o principal referencial, sendo conjugado com os estudos da Educação Infantil. Os dados foram construídos por meio de observação parti…
Crying as a form of infants' resistance to caregiving and educational actions during mealtime in Early Childhood Education
This paper aims to analyze how infants, through crying, resist, guide, transform and redirect the caregiving and educational actions of their teachers a mealtime in a municipal early childhood education center (EMEI) in Belo Horizonte, Minas Gerais. The theoretical-methodological assumption of the Network of Meanings was the primary reference, combined with studies in Early Childhood Education. Data were collected through participant observation …
“Pode entrar, desculpa a bagunça, com bebê é assim…”: Questões éticas e teóricometodológicas acerca da pesquisa com mulheres-mães de bebês do campo
Neste artigo, buscamos discutir alguns elementos teórico-metodológicos e éticos acerca da pesquisa com mulheres-mães de bebês do campo, sobretudo na realização de entrevistas semiestruturadas. Como forma de registro, foram realizadas anotações em diário de campo, gravações em áudio e fotografias. Os caminhos percorridos para a identificação, aproximação e interação com as mulheres-mães de bebês nos mostraram aspectos relevantes sobre o fazer pesq…
Perspectivas de professoras sobre os desafios da docência na Educação Infantil
Este artigo trata da docência e de seus desafios a partir da escuta de seis professoras de uma Escola Municipal de Educação Infantil - EMEI, de Belo Horizonte, proporcionada por uma pesquisa realizada em 2017. Os resultados indicam que as professoras têm clareza da importância do trabalho de cuidado e educação das crianças, assim como percebem a sua desvalorização social. Como desafios indicaram questões relacionadas aos comportamentos das crianç…
Infância, pandemia e desigualdades socioterritoriais na Região Metropolitana de Belo Horizonte
Este artigo objetiva discutir como as desigualdades socioterritoriais que atravessam as experiências das crianças brasileiras repercutiram em suas relações com a dimensão territorial e com o brincar no contexto da pandemia. As análises realizadas tiveram como fonte a escuta de crianças entre 8 e 12 anos da Região Metropolitana de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, Brasil. Por meio de dados gerados com base em questionário virtual, fotografia…
As relações dos bebês entre si, o choro e a docência na creche
Neste artigo, apresentamos como o choro dos bebês perpassa os encontros com seus coetâneos, influenciando suas interações, ações e manifestações de forma simultânea. O referencial teórico-metodológico da Rede de Significações articulado com os estudos da Educação Infantil e da Psicologia Histórico-Cultural embasaram nossas análises. Os dados analisados e apresentados neste artigo são oriundos de uma pesquisa de doutorado de abordagem qualitativa,…
O Choro Dos Bebês E a Docência Na Creche
Este artigo tem como objetivo analisar as re(ações) das professoras e da auxiliar de apoio à Educação Infantil, diante do choro dos bebês, nas interações estabelecidas em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) de Belo Horizonte (MG), tendo como referência a literatura e os documentos norteadores da Educação Infantil no âmbito nacional e municipal. Trata-se de uma pesquisa de mestrado de abordagem qualitativa que teve como principal méto…
Baby Crying and Teaching at Daycare
The present paper aims at analyzing the (re)actions of both teachers and assistants in Preschool Education when faced with babies' cries in interactions held at a Municipal School of Early Childhood Education (EMEI) in Belo Horizonte city in the state of Minas Gerais, relying on the literature and the reference documents for Preschool Education in both national and local levels. This is a Master's study of qualitative nature that had to participa…
School When There's No School: The Covid-19 Pandemic From the Children's Points of View
This article discusses the meanings of school for children between 8 and 12 years old amid class suspension over the COVID-19 pandemic. The comprehension of the children's points of view is based on the recognition of their rights and their ability to participate in social life, as demonstrated by childhood studies in the social sciences. We analyze survey data collected from 2.021 children in Belo Horizonte Metropolitan Region (Brazil). Results …
A Escola Na Ausência Da Escola: Reflexões Das Crianças Durante a Pandemia
O artigo discute os sentidos da escola para crianças de 8 a 12 anos durante a suspensão das aulas em virtude da pandemia da Covid-19. A compreensão dos pontos de vista das crianças sobre a escola se sustenta no reconhecimento dos seus direitos e da sua capacidade de participação na vida social, conforme tem sido demonstrado pelos estudos sociais sobre a infância. São analisados dados de pesquisa com 2.021 crianças da Região Metropolitana de Belo …
Mapeamento de grupos de pesquisa e estudos sobre a educação infantil para as crianças residentes em áreas rurais da região sudeste do Brasil
O artigo apresenta um mapeamento dos artigos, teses e dissertações da área da Educação que tiveram como objeto temáticas relacionadas à Educação Infantil para as crianças residentes em áreas rurais da Região Sudeste do Brasil, no período de 2012 a 2016. Abrangeu também um levantamento dos grupos de pesquisa da área da educação da Região Sudeste, para verificar se a temática era contemplada. Em diálogo com os relatórios da Pesquisa Nacional Caract…
Relações entre famílias e instituições de educação infantil: O Compartilhamento Do Cuidado E Educação Das Crianças
O objeto deste artigo é a relação entre famílias e a instituição de Educação Infantil (IEI) e buscou responder à seguinte pergunta: que significados os familiares constroem sobre a frequência de suas crianças à IEI? O enfoque adotado foi o da análise compreensiva do fenômeno das relações entre famílias e escola, com o propósito de elucidar as possibilidades do compartilhamento do cuidado e educação de bebês e crianças de 0 a 5 anos como função da…
Educação Infantil E Famílias Residentes Em Áreas Rurais: Demandas E Concepções Em Dois Municípios Do Brasil
Este artigo tem por objetivo refletir sobre a educação infantil no Brasil e o direito das crianças e famílias residentes em áreas rurais a essa etapa da educação básica. Discutiu-se a educação da criança pequena como objeto das lutas e práticas sociais urbanas. Em seguida, foram analisadas as condições de oferta e ponto de vista de famílias moradoras de áreas rurais de dois municípios, de modo a evidenciar os dilemas e as tensões da implementação…
Escrita e leitura de diários na formação de professoras para escolas rurais em Minas Gerais (1948-1974)I
Este trabalho busca analisar os princípios norteadores da proposta de formação de professoras do Ginásio Normal Rural Oficial Sandoval Soares de Azevedo e alguns aspectos das práticas ali desenvolvidas, no período de 1948 a 1974. Trata-se da primeira escola normal do estado de Minas Gerais voltada para a formação de professoras que atuariam no meio rural. Além dessa particularidade, a proposta diferenciada, marcada substancialmente pelos ideários…
Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: Primeiras Aproximações
O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituições que produzem pesquisas na área de educação sobre a infância, a criança e a educação infantil no Brasil, por regiões geográficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pós Graduação em Educação, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq
Meninos na educação infantil: O Olhar Das Educadoras Sobre a Diversidade De Gênero
A Educação Infantil vem se consolidando como o momento de entrada das crianças no sistema educacional e, portanto, como condição que altera as formas de participação no espaço público no início da vida. Com uma abordagem que compreende a experiência individual e coletiva no espaço institucional como experiência de constituição dos sujeitos, o que inclui as aprendizagens - de si, do outro e do mundo - no contexto de relações das crianças entre si …
Educação infantil: Direito reconhecido ou esquecido
O presente trabalho tem como objetivo resgatar alguns aspectos da história da educação infantil, desde sua origem, destacando sua transformação em direito das crianças e obrigação do Estado, o que ocorreu com a Constituição Federal de 1988. A partir da análise de documentos da legislação brasileira, em especial as constituições e as leis de diretrizes e bases da educação nacional, e de outros documentos produzidos no âmbito do poder federal e por…
Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: Primeiras Aproximações
O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituições que produzem pesquisas na área de educação sobre a infância, a criança e a educação infantil no Brasil, por regiões geográficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pós Graduação em Educação, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq
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A Educação Infantil vem se consolidando como o momento de entrada das crianças no sistema educacional e, portanto, como condição que altera as formas de participação no espaço público no início da vida. Com uma abordagem que compreende a experiência individual e coletiva no espaço institucional como experiência de constituição dos sujeitos, o que inclui as aprendizagens - de si, do outro e do mundo - no contexto de relações das crianças entre si …
A Escola Na Ausência Da Escola: Reflexões Das Crianças Durante a Pandemia
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Escrita e leitura de diários na formação de professoras para escolas rurais em Minas Gerais (1948-1974)I
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Educação Infantil E Famílias Residentes Em Áreas Rurais: Demandas E Concepções Em Dois Municípios Do Brasil
Este artigo tem por objetivo refletir sobre a educação infantil no Brasil e o direito das crianças e famílias residentes em áreas rurais a essa etapa da educação básica. Discutiu-se a educação da criança pequena como objeto das lutas e práticas sociais urbanas. Em seguida, foram analisadas as condições de oferta e ponto de vista de famílias moradoras de áreas rurais de dois municípios, de modo a evidenciar os dilemas e as tensões da implementação…
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