Paula Andrea Montoya-Zuluaga
Biographic Data
| ID | 3054199 |
|---|---|
| NAME | Paula Andrea Montoya-Zuluaga |
| GIVEN NAMES | Paula Andrea |
| FAMILY NAME | Montoya-Zuluaga |
| SIGNATURE | MONTOYA-ZULUAGA P A |
| AFFILIATIONS | Universidad Católica Luis Amigó |
| ORCID | 0000-0001-5871-1727 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Memoria de trabajo y estilo cognitivo dependiente-independiente de campo en estudiantes de 15 y 16 años en el área de matemáticas de instituciones educativas de la ciudad de Medellín - Colombia
Este estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la Memoria de Trabajo, el estilo cognitivo Dependiente-Independiente de Campo y el Rendimiento Académico en matemáticas en 35 jóvenes estudiantes de 15 y 16 años de Instituciones Educativas públicas de Medellín. Con un enfoque empírico-analítico, nivel descriptivo, diseño no experimental y transversal. Se utilizaron instrumentos como el Índice de Memoria de Trabajo del WISC IV, Serie de…
La relación de la memoria de trabajo, la función ejecutiva y el estilo cognitivo con el rendimiento académico
The constructs Working Memory (WM), Executive Function (EF), Field Dependence-Independence Cognitive Style (FDI CS) have been related to Academic Performance (AP) in different compulsory and fundamental areas, especially in mathematics and language. The objective was to analyze the relationship between the phonological loop and the visuo-spatial agenda of the WM, the cognitive flexibility of the EF and the FID CS and its prediction with the AP in…
Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje
Objetivo. El propósito del presente artículo de revisión es identificar y caracterizar el funcionamiento de la memoria en niños con Trastorno del Espectro Autista sin déficit intelectual. Metodología. Se realizó una revisión en diferentes bases de datos; se estimó como criterio de inclusión artículos resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se encontró que las personas con autismo present…
Caracterización De La Memoria en Niños Con Trastorno Del Espectro Autista Sin Déficit Intelectual. Una Aproximación Para El Acompañamiento De Los Procesos De Enseñanzaaprendizaje
Objetivo. El propósito del presente artículo de revisión es identificar y caracterizar el funcionamiento de la memoria en niños con Trastorno del Espectro Autista sin déficit intelectual. Metodología. Se realizó una revisión en diferentes bases de datos; se estimó como criterio de inclusión artículos resultado de investigación entre 2009 y 2015, cuya muestra fueran niños y adolescentes. Resultados. Se encontró que las personas con autismo present…
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