Laura Cerletti
Biographic Data
| ID | 313288 |
|---|---|
| NAME | Laura Cerletti |
| GIVEN NAMES | Laura |
| FAMILY NAME | Cerletti |
| SIGNATURE | CERLETTI L |
| AFFILIATIONS | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| ORCID | 0000-0003-3334-3846 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Entre La Maternidad Como Aprendizaje Y Los Aprendizajes De LXS Hijxs: Un Análisis Antropológico Tras La Pandemia
Este artículo aborda los modos en que las madres aprenden a ser madres al ocuparse de sus hijxs, y más específicamente, de cómo sus hijxs aprenden con relación a lo escolar y a la vida en general. Se analizan las prácticas cotidianas que despliegan las mujeres respecto a la educación, el cuidado y la escolarización de sus hijxs, tomando como analizador los relatos de sus experiencias durante la pandemia de COVID-19. A partir del análisis de un co…
La formación docente de los/as antropólogos/as y sus prácticas de enseñanza: Acerca Del Trabajo Sobre Las Experiencias
Este artículo se enfoca sobre la relación entre las experiencias de los docentes y su formación. Sostenemos que en las prácticas de enseñanza, y en los procesos de identificación como docentes, se hace uso de las propias experiencias. En esos usos, realizados desde su presente como docentes -dentro de contextos socio-históricos concretos, que generan tanto condiciones de posibilidad como limitaciones-, se ponen en movimiento y resignifican divers…
Responsabilidades adultas en la educación y el cuidado infantil. Discusiones histórico-etnográficas
En el campo de la educación e intervención acerca de la infancia, contemporáneamente se ha hegemonizado un discurso que instala un reparto de responsabilidades adultas relativamente novedoso, y que exalta la figura parental como condición del bienestar y buen desarrollo de la niñez. Acorde con una perspectiva antropológica, observaremos el carácter historizado de esta construcción, y las significaciones y disputas que tienen lugar en el campo de …
Antropología y Educación en Argentina: De Condiciones De Posibilidad, Preocupaciones en Común Y Nuevas Apuestas
En este artículo se presenta un cuadro de situación de las investigaciones contemporáneas en Antropología y Educación en la Argentina. El análisis se desarrolla en torno a tres ejes articulados entre sí. Primero, se consideran las condiciones de posibilidad para la producción de conocimientos vinculadas a las políticas de Ciencia y Técnica, en el contexto de las transformaciones político-económicas del país. Luego, se alude a la conformación de t…
Escuelas, familias y tramas sociourbanas: Entrecruzamientos en Contextos De Diversidad Y Desigualdad Social
En este artículo se presentan algunos aspectos significativos de las investigaciones histórico-etnográficas realizadas por las autoras en los últimos quince años, en escenarios escolares y barrios de la ciudad de Buenos Aires y su conurbación. El objetivo principal es problematizar los procesos escolares y educativos vinculados a las mayorías populares de la Argentina, tomando tres ejes de análisis interconectados. Primero, se hace referencia a l…
Enfoque etnográfico y formación docente: Aportes para el trabajo de enseñanza
Este artículo aborda algunos aspectos centrales del enfoque etnográfico y su relevancia para pensar la formación docente. Se plantea su importancia para la comprensión en profundidad sobre los docentes como sujetos sociales, considerando especialmente sus experiencias -en su vinculación con los contextos sociohistóricos y las tramas de relaciones de los que forman parte-, a través de las que se va construyendo el propio lugar docente. Se recupera…
Del presente a los años 60: Representaciones y regulaciones sobre la vida familiar y la educación infantil en Argentina
La atención de los niños en sus hogares ha sido objeto de cambiantes preocupaciones y acciones en distintos campos de la vida social, y en particular, en vinculación con la educación infantil. Los modos en que se representan y se buscan regular las responsabilidades y el accionar de los adultos en torno a los niños se han ido transformando como parte de procesos complejos, cuyas huellas se imbrican en la configuración de problemáticas actuales -u…
Responsabilidades adultas en la educación y el cuidado infantil. Discusiones histórico-etnográficas
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