Florence Legendre
Biographic Data
| ID | 313747 |
|---|---|
| NAME | Florence Legendre |
| GIVEN NAMES | Florence |
| FAMILY NAME | Legendre |
| SIGNATURE | LEGENDRE F |
| AFFILIATIONS | Université de Reims Champagne-Ardenne |
| ORCID | 0000-0002-9951-1585 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Professeur·e·s des écoles: Sociologie d’une profession dans la tourmente Paris, L’Harmattan, coll. « Logiques sociales », 2023, 282 pages
Nouvelle gestion publique à l’école primaire, de quoi parle-t-on: La réception du discours managérial ministériel par les professeurs des écoles
En confrontant les contenus d’un ensemble de textes réglementaires émanant du ministère de l’Éducation et les contenus des discours des enseignants du premier degré, notre étude interroge la présence de prescriptions néo-managériales et leur traduction éventuelle dans le vécu quotidien du travail. Nous identifions ainsi la présence d’éléments annonçant la mise en œuvre de cette politique dans les textes réglementaires encadrant la pratique des pr…
Opacités et implicites: Ce que Parcoursup fait au groupe professionnel des enseignant·es
Nous proposons de comprendre les effets des récentes réformes relatives aux parcours d’orientation, dont Parcoursup, sur la division du travail dans le monde scolaire et en particulier sur le groupe professionnel des enseignant·es de lycée. Notre analyse s'appuie sur une recherche socio-ethnographique menée dans un lycée polyvalent. Les prescriptions, multiples et nébuleuses, redéfinissent la license et le mandate (Hughes, 1996) des enseignant·es…
Travaux inconnus de sociologues connu·es: Juliet Corbin et Anselm Strauss à l’avant-garde de questions actuelles sur la vie des gens aux prises avec la maladie chronique
Cet article constitue une présentation des chapitres 1 « L’effet de la maladie chronique sur la vie des gens », 7 « Travailler ensemble pour gérer la maladie » et 12 « Comment le conjoint est affecté » du livre de Juliet M. Corbin et Anselm A. Strauss, Unending Work and Care. Managing Chronic Illness at home, A joint publication in Jossey-Bass Inc., Publishers, San Francisco, California & in Jossey-Bass Limited London, 1988. Les chapitres en ques…
Médiatisation du quotidien professionnel et univers discursifs non institutionnels des professeurs des écoles
Nous nous intéressons au groupe professionnel des professeurs des écoles et analysons les contenus textuels issus de dispositifs d’autopublication développés par plusieurs enseignants. Ces écrits, quelquefois complétés par des productions relevant d’autres régimes sémiotiques, constituent des récits originaux, testimoniaux et authentiques. Ces publications expérientielles et personnelles participent ainsi de l’image médiatique et publique, de l’e…
Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles: L’extension du domaine du handicap comme remise en cause de la professionnalité enseignante
La mise en œuvre de « l’école inclusive » débouche sur un élargissement du domaine du handicap à l’école primaire. L’extension de la scolarisation en classe ordinaire des élèves catégorisés comme « en situation de handicap » ou à « besoins éducatifs particuliers » se traduit par une augmentation de la charge de travail des professeurs des écoles. Parallèlement, ceux-ci font face à une moindre reconnaissance de leurs compétences et à une réduction…
Devenir artiste de cirque: L'Apprentissage Du Risque
Le risque occupe une place centrale dans les activités de cirque, notamment parce qu'elles engagent l'intégrité corporelle des artistes. Les activités physiques dites à risque s'appuient sur des valeurs et des normes éminemment masculines or le cirque est tout à la fois un espace relativement mixte et nettement genré, il apparait alors pertinent de s'interroger sur les expériences d'apprentissage des rapports au risque, comme principes organisate…
Introduction du Dossier « La transmission du métier »
Introduction A priori, la « transmission du métier » est une question simple qui ne recouvre rien d’autre que l’existence d’une relation entre un travailleur expérimenté, qui connaît le métier et un travailleur débutant qui apprend le métier. Le métier « rentre » pendant que l’un donne et que l’autre reçoit et accumule. L’apparente simplicité de cette relation explique sans doute pourquoi la notion de « transmission » semble relever davantage du …
La transmission de la gestion du risque dans les écoles supérieures de cirque en France
Les écoles supérieures de cirque en France dispensent aujourd'hui un diplôme national supérieur professionnel d'artiste de cirque. Le groupe professionnel des enseignants des écoles supérieures de cirque en assure la mise en œuvre. En interrogeant leurs rapports au risque, notre recherche permet de mettre en lumière une pluralité de représentations des formes de transmission qui s'inscrivent dans les rhétoriques professionnelles de la définition …
Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles: L’extension du domaine du handicap comme remise en cause de la professionnalité enseignante
La mise en œuvre de « l’école inclusive » débouche sur un élargissement du domaine du handicap à l’école primaire. L’extension de la scolarisation en classe ordinaire des élèves catégorisés comme « en situation de handicap » ou à « besoins éducatifs particuliers » se traduit par une augmentation de la charge de travail des professeurs des écoles. Parallèlement, ceux-ci font face à une moindre reconnaissance de leurs compétences et à une réduction…
Devenir artiste de cirque: L'Apprentissage Du Risque
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