Francisco José Carvalho Mazzeu
Biographic Data
| ID | 331932 |
|---|---|
| NAME | Francisco José Carvalho Mazzeu |
| GIVEN NAMES | Francisco José Carvalho |
| FAMILY NAME | Mazzeu |
| SIGNATURE | MAZZEU F J C |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0001-8738-5131 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 2 |
A problematização e a instrumentalização na formação do pedagogo para o ensino de Ciências da Natureza
Este trabalho discute uma experiência de formação de professores para o ensino de ciências, fundamentada em alguns pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico-Cultural e desenvolvida junto a estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade estadual paulista. Partindo de questões problematizadoras, os estudantes em formação tiveram contato com fundamentos teórico-metodológicos que traduziram em planos de aula sobre determ…
O senso comum neoliberal obscurantista e seus impactos na educação brasileira
Based on Antonio Gramsci's ideas about common sense, this article presents an analysis of obscurantist neoliberal common sense and its impacts on Brazilian contemporary society and education. Contrary to some interpretations that separate political-cultural obscurantism from neoliberalism, it is argued in this article that they are two sides of the same coin. The neoliberal worldview, connecting the idea of freedom to the assumption that social e…
O analfabetismo no Brasil
The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots.It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices.Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute number of illiterates and the trends of the historical series of data, nor is possible attribute this reduction to the results of the public policies.By…
Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social
O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática …
O senso comum neoliberal obscurantista e seus impactos na educação brasileira
Based on Antonio Gramsci's ideas about common sense, this article presents an analysis of obscurantist neoliberal common sense and its impacts on Brazilian contemporary society and education. Contrary to some interpretations that separate political-cultural obscurantism from neoliberalism, it is argued in this article that they are two sides of the same coin. The neoliberal worldview, connecting the idea of freedom to the assumption that social e…
O analfabetismo no Brasil
The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots.It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices.Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute number of illiterates and the trends of the historical series of data, nor is possible attribute this reduction to the results of the public policies.By…
Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social
O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática …
Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social
O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática …
O analfabetismo no Brasil
The article discusses the problem of illiteracy in Brazil, seeking to reveal their historical and social roots.It starts from an analysis of the data that leaves an optimistic reading on the gradual fall of the indices.Neither can the fall be considered significant, when one observes the absolute number of illiterates and the trends of the historical series of data, nor is possible attribute this reduction to the results of the public policies.By…
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Este trabalho discute uma experiência de formação de professores para o ensino de ciências, fundamentada em alguns pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico-Cultural e desenvolvida junto a estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade estadual paulista. Partindo de questões problematizadoras, os estudantes em formação tiveram contato com fundamentos teórico-metodológicos que traduziram em planos de aula sobre determ…
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Humanities (2 works) · Art (1 work) · Belligerent (1 work) · Chemistry Education and Research (1 work) · Common sense (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Irrational number (1 work)