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Mai-Anh Boger

Biographic Data

ID3433417
NAMEMai-Anh Boger
GIVEN NAMESMai-Anh
FAMILY NAMEBoger
SIGNATUREBOGER M
AFFILIATIONSZentrum für Inklusionsforschung Berlin, Deutschland
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR1
WORKS AS EDITOR1
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • Inklusion und Grenzen

    Open Access•Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger et al.•EDITOR•BOOK•Inklusion und Grenzen•2024

    Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklu…

  • Wer partizipiert an wessen Bildung? - Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie

    Open Access•Mai-Anh Boger•ARTICLE•ZEP – Zeitschrift für international…•2020

    In vorliegendem Beitrag wird das Menschenrecht auf Bildung in seiner Relation zu pädagogischen Partizipationsbegriffen ausgehandelt und aus einer universalismuskritischen Perspektive betrachtet.Dazu wird zunächst die

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  • Wer partizipiert an wessen Bildung? - Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie

    Open Access•Mai-Anh Boger•ARTICLE•ZEP – Zeitschrift für international…•2020

    In vorliegendem Beitrag wird das Menschenrecht auf Bildung in seiner Relation zu pädagogischen Partizipationsbegriffen ausgehandelt und aus einer universalismuskritischen Perspektive betrachtet.Dazu wird zunächst die

  • Inklusion und Grenzen

    Open Access•Kathrin Blaha, Mai-Anh Boger et al.•EDITOR•BOOK•Inklusion und Grenzen•2024

    Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklu…

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