Wer partizipiert an wessen Bildung? - Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie
Bibliographic Data
| ID | 5780827 |
|---|---|
| Authors | Mai-Anh Boger (corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 42 |
| Issue | 3 |
| Pages | 4-10 |
| Publication date | 2020-02-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-4688 • E-ISSN: 2699-5549 |
| Publisher | Waxmann (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.31244/zep.2019.03.02 |
| OpenAlex | W3011074522 |
| Language | DE |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
In vorliegendem Beitrag wird das Menschenrecht auf Bildung in seiner Relation zu pädagogischen Partizipationsbegriffen ausgehandelt und aus einer universalismuskritischen Perspektive betrachtet.Dazu wird zunächst die
Bildung · Humanities · Philosophy · Religion, Theology, and Education · Religious Education and Schools · Sociology and Education Studies
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |