Mônica Maciel Vahl
Biographic Data
| ID | 3469675 |
|---|---|
| NAME | Mônica Maciel Vahl |
| GIVEN NAMES | Mônica Maciel |
| FAMILY NAME | Vahl |
| SIGNATURE | VAHL M M |
| AFFILIATIONS | University of Canterbury |
| ORCID | 0000-0002-6800-1742 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Currículo da Educação Infantil no Brasil e na Aotearoa Nova Zelândia: Reflexões a Partir De Documentos Oficiais
Este artigo trata sobre o currículo da Educação Infantil no Brasil e na Aotearoa Nova Zelândia. A partir das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (2009), da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (2017) e das duas versões do documento Te Whāriki: He whāriki mātauranga mō ngā mokopuna o Aotearoa: Early Childhood Curriculum (1996 e 2017), problematizou-se as proposições para as crianças e as implicações para a infância.…
O pensamento de Paulo Freire: Possibilidades E Problematizações
Paulo Freire é referência local e internacional em educação popular. Este artigo analisa sua obra, questionando inicialmente de que forma os termos opressão e libertação desenvolvidos por ele poderiam subsidiar reflexões e ações na contemporaneidade. Dialogando principalmente com a literatura acadêmica publicada em inglês, também são discutidas algumas críticas à Freire e seu engajamento com os conceitos de classe, gênero e raça. Por fim, a relaç…
Refletindo Sobre Alfabetização, Desigualdade E Raça: Uma Entrevista Com Arlette Ingram Willis
A professora Arlette Ingram Willis vem pesquisando e contribuindo com o campo da alfabetização nas últimas três décadas. Ela realizou os cursos de mestrado e doutorado em Ohio State University (OSU) nos Estados Unidos da América (em 1975 e 1990, respectivamente) e atua como professora na University of Illinois, Urbana-Champaign (UIUC) desde 1991. Em 2014, por meio do programa Fulbright, foi professora visitante na Universidade Federal de Pelotas …
O programa do livro didático para o ensino fundamental (1971-1976)
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação sobre o Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro - Plidef/INL -, que funcionou por meio de um sistema de coedição entre os setores público e privado entre os anos de 1971 e 1976. A partir do conceito de campo elaborado pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, buscou-se definir quais foram as condições históricas e sociais que permi…
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Aotearoa (1 works) · Brazilian cultural history and politics (1 works) · Critical and Liberation Pedagogy (1 works) · Early childhood education (1 works) · Gender Studies (1 works) · History of Education Research in Brazil (1 works)