Mauro Mediavilla
Biographic Data
| ID | 347046 |
|---|---|
| NAME | Mauro Mediavilla |
| GIVEN NAMES | Mauro |
| FAMILY NAME | Mediavilla |
| SIGNATURE | MEDIAVILLA M |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| ORCID | 0000-0003-2002-2859 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
La brecha de rentas entre nativos e inmigrantes en España según su nivel educativo
Desde 2016, España es el segundo país de la Unión Europea que más inmigración recibe anualmente y casi el 40 % de los inmigrantes son personas de entre veinte y treinta y cinco años. Dada esta situación, la sociedad española enfrenta el reto de ayudar a los inmigrantes en su inserción laboral. Este estudio analiza cómo varía la brecha de rentas entre nativos e inmigrantes de primera generación según su nivel educativo, diferenciando entre comunit…
New evidence on the impact of learning in a foreign language on educational outcomes
A Content and Language Integrated Learning (CLIL) method, in which some subjects are taught in a foreign language (English), was initiated in Spain in 2005 and has progressively extended to half of public schools. The results have been very positive; however, it has been argued that studying subjects in a foreign language may reduce the educational outcomes of students. This paper evaluates this criticism in the Madrid bilingual program adopting …
Bilingual school choice and socio-economic segregation: An analysis for Spain based on Pisa 2015
In the academic year of 2004–2005, the Spanish region of Madrid began to implement a bilingual educational programme (MBP hereinafter) in state schools. One of the objectives of this programme was to make the study of a foreign language (English) accessible to students from economically disadvantaged families who cannot afford private foreign language classes. Our study aims to evaluate whether students from a disadvantaged socio-economic backgro…
Cómo pueden afectar los valores faltantes la robustez de las estimaciones? Una aplicación práctica a partir de la Encuesta de Condiciones de Vida (Eurostat)
Habitualmente, la literatura empírica en el campo de la economía aplicada basa sus estimaciones en bases de datos que sólo contienen las observaciones con información válida para todas las variables implicadas en el análisis. En la gran mayoría de los casos, esta práctica tiene como consecuencia una pérdida de información que, a su vez,puede originar dos problemas: una menor efectividad de la estimación y un incremento en la probabilidad de llega…
La inmigración y el género como factores clave de la movilidad educativa en España
En este trabajo analizamos los determinantes del logro educativo para la población inmigrante en España, así como su grado de movilidad intergeneracional educativa, comparando estos resultados con el resto de residentes en nuestro país. Como fuente de información, utilizamos la encuesta EU-SILC de 2011, que incluye un módulo de transmisión intergeneracional de pobreza. Gracias a este módulo, podemos conocer el nivel académico de los progenitores …
The Evolution of Educational Inequalities in Spain: Dynamic Evidence from Repeated Cross-Sections
A lack of longitudinal data prevents many countries from estimating dynamic models and, thus, from obtaining valuable evidence for policymaking in the field of education. This is the case of Spain, where recent education reforms have targeted secondary schools, but their design has been based on incomplete information regarding the evolution of student performance and far from robust evidence concerning just when educational inequalities are gene…
Condicionantes Del Rendimiento Académico en La Escolaridad Primaria en Brasil: Un Análisis Multifactorial
Una problemática educativa actual en Brasil es el alto porcentaje de alumnos en la escolaridad primaria que muestran un bajo nivel académico. Esta situación justifica el análisis de los determinantes del rendimiento académico en matemáticas para la totalidad de alumnos y su comparación al colectivo con un rendimiento considerado insuficiente. Para ello, se emplea una aproximación lineal y multivariante a partir de los datos contenidos en la base …
Bilingual school choice and socio-economic segregation: An analysis for Spain based on Pisa 2015
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A lack of longitudinal data prevents many countries from estimating dynamic models and, thus, from obtaining valuable evidence for policymaking in the field of education. This is the case of Spain, where recent education reforms have targeted secondary schools, but their design has been based on incomplete information regarding the evolution of student performance and far from robust evidence concerning just when educational inequalities are gene…
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A lack of longitudinal data prevents many countries from estimating dynamic models and, thus, from obtaining valuable evidence for policymaking in the field of education. This is the case of Spain, where recent education reforms have targeted secondary schools, but their design has been based on incomplete information regarding the evolution of student performance and far from robust evidence concerning just when educational inequalities are gene…
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En este trabajo analizamos los determinantes del logro educativo para la población inmigrante en España, así como su grado de movilidad intergeneracional educativa, comparando estos resultados con el resto de residentes en nuestro país. Como fuente de información, utilizamos la encuesta EU-SILC de 2011, que incluye un módulo de transmisión intergeneracional de pobreza. Gracias a este módulo, podemos conocer el nivel académico de los progenitores …
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