Renato Horta Nunes
Biographic Data
| ID | 349402 |
|---|---|
| NAME | Renato Horta Nunes |
| GIVEN NAMES | Renato Horta |
| FAMILY NAME | Nunes |
| SIGNATURE | NUNES R H |
| AFFILIATIONS | São Paulo State Technological College |
| ORCID | 0000-0003-1800-3296 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 16 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Pedagogias freireanas e a Linguística Aplicada Crítica
Este artigo estabelece um diálogo entre os estudos de Paulo Freire e a Linguística Aplicada Crítica (LAC), com o objetivo de promover uma reflexão sobre a linguagem e suas implicações sociais. A partir das obras centrais de Freire, como Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança, o texto destaca a importância de uma educação linguística crítica voltada para a conscientização e a justiça social. A LAC, inspirada pela pedagogia crítica de Freir…
Tecendo o cenário geopolítico e sociolinguístico
Esta resenha objetiva apresentar a obra O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico, do estudioso e linguista Luiz Paulo de Moita Lopes, publicada em 2013, pela Editora Parábola. Essa obra apresenta 13 capítulos, além do prefácio do Prof. José Luiz Fiorin e a introdução de Moita Lopes, em que a proposta é a de ‘teorizar o português’, assim como salienta Lopes (2013), ou seja, pensar em diferentes epistemologias que possam me…
Apresentação de dossiê
No contexto da pandemia da Covid-19, escancara-se a diversidade cultural e a desigualdade social presentes no Brasil, sobretudo, nas práticas educativas, em especial na educação linguística, que é o foco deste Dossiê. Desse modo, evidencia-se o valor do reconhecimento da multiculturalidade. Trata-se de uma construção histórica, fruto de um processo de luta e embate social, não sendo, portanto, um fenômeno natural, espontâneo, uma vez que represen…
Tecendo o cenário geopolítico e sociolinguístico
A resenha objetiva apresentar a obra “O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico, do estudioso e linguista Luiz Paulo de Moita Lopes, publicada em 2013, pela Editora Parábola. Contrastes, diversidade, heterogeneidade linguística sempre representaram o percurso histórico dos estudos linguísticos. Desde o surgimento da ciência da linguagem, Ferdinand de Saussure (1916) já entendia o estudo da língua e linguagem, ao considerar…
Para uma praxiologia da esperança
O artigo discute algumas obras de Paulo Freire em relação aos estudos da linguagem. Trata-se de uma proposta de repensar a prática educativa por meio de praxiologias decoloniais, uma praxiologia da esperança, em que se privilegie uma educação linguística crítica, no ensino de Língua Portuguesa, em contexto tecnológico. Essa pesquisa, intitulada “Educação Profissional e Tecnológica e ensino de Língua Portuguesa (LP) em tempo de crise: perspectivas…
Multiletramentos E Gêneros Textuais/Discursivos No Ensino De Línguas
Ensino De Língua Portuguesa E Gêneros Discursivos
Este artigo discute o ensino da Língua Portuguesa e o trabalho com gêneros discursivos a partir de uma metodologia de projetos. A proposta focaliza estudos realizados por Paulo Freire (1987, 1992, 1994, 1997) e estudiosos da Linguística Aplicada Crítica (LAC) (PENNYCOOK; MAKONI, 2020), bem como Bakhtin (1992a, 1992b), para enfatizar uma educação linguística crítica em tempos pandêmicos. Apresenta uma proposta de educação humanizadora por meio de …
A educação como direito humano e o ensino tecnológico em tempo de pandemia
O presente trabalho tem por objetivo desenvolver reflexão sobre a problemática gerada com a pandemia do Covid-19, sua relação com ensino tecnológico enquanto um direito humano, assim como os limites e contradições. Revelam-se algumas situações que comprometem o acesso à educação de qualidade como um direito de todos, tais como: dificuldades de domínio do professor para com a ferramenta Teams; questões ideológicas, falta de flexibilidade como verd…
Freire e o legado para a educação brasileira
Paulo Freire constrói um legado para a educação brasileira que é atemporal. Diante disso, o objetivo do texto In Memorian é trazer uma entrevista póstuma com o autor. A partir de uma revisão bibliográfica, apresentamos sua história de vida e suas obras. Além disso, trazemos uma resenha das três principais obras, a saber, Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança e Pedagogia da Autonomia. Os trechos dessas obras embasam as respostas construída…
Cidadania global em aulas de português como língua adicional
Apresentação do dossiê temático "Cidadania global em aulas de português como língua adicional
A internacionalização da língua portuguesa em tempos de crise do Covid-19
O texto discute a questão da internacionalização da Língua Portuguesa, como língua adicional, no cenário da globalização, e a diversidade linguística. A Língua Portuguesa tem atingido um patamar no ranking de línguas mais faladas no mundo, o que permite pensar em internacionalização da língua. O artigo apresenta três partes. Na primeira parte, a globalização em tempo de crise da Covid-19 e o modo de produção capitalista. A segunda, as cinco polít…
Formação docente em tempo de crise
O artigo objetiva fundamentar-se no ensino tecnológico e a repercussão do trabalho docente com a ferramenta Teams da Microsoft, implantada pelo Centro Paula Souza, à s aulas online. A primeira parte, reflexão sobre a formação docente à luz de Paulo Freire (1987-1997) et al. A segunda, optou-se por analisar respostas de docentes em relação ao ensino remoto, pesquisa realizada por um aluno para o trabalho de conclusão de curso. Tal análise teve a a…
Políticas linguísticas e a Educação Profissional e Tecnológica
O artigo tem por objetivo discutir a respeito de políticas linguísticas relacionadas à Educação Profissional Tecnológica, ou seja, as diretrizes curriculares que fundamentam o ensino superior tecnológico, bem como apresentar uma proposta de educação humanizadora para o ensino de Língua Portuguesa. Essa investigação corresponde a uma pesquisa em estágio supervisionado de pós-doutorado, intitulada "Educação Profissional e Tecnológica e ensino de Lí…
Crenças sobre o ensino e aprendizagem de línguas na Lingüística Aplicada
Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre o conceito crenças no ensino e aprendizagem de línguas dentro da Lingüística Aplicada. Para isso, dentro de um histórico, teço considerações sobre como esse conceito tem sido pesquisado no exterior e especialmente no contexto brasileiro. Concluo com as implicações desse conceito no ensino e aprendizagem de línguas e na formação de professores e com sugestões para futuras pesquisas a respeito d…
Escola De Tempo Integral Versus Formação Humana Integral
Este artigo pretende socializar algumas práticas educativas desenvolvidas na Escola Municipal de Educação Integral (EEI) Dr. João Alves dos Santos, localizada na região norte da cidade de Campinas, São Paulo. Pretende também apresentar considerações a respeito do conceito de Educação Integral na perspectiva da formação humana, buscando refletir sobre suas políticas de implementação. Interessa-nos olhar para as necessidades dos estudantes e dos ed…
A (Trans) Formação Inicial Do Professor De Línguas
A literatura científica em estudos da linguagem tem focalizado na pesquisa empírica e com grande vivacidade o construto de competências do professor, de uma maneira geral (PERRENoUd, 2000), e do professor de língua estrangeira (SILVa, 2008; CoNSoLo; tEIXEIRa da SILVa, 2007; GaRBUIo, 2005; KLaUS, 2005; BaSSo, 2001; tEIXEIRa da SILVa, 2000; aLVaRENGa, 1999; aLMEIda FILho, 1999; entre outros). Neste artigo, propomos delinear as competências desejáve…
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A literatura científica em estudos da linguagem tem focalizado na pesquisa empírica e com grande vivacidade o construto de competências do professor, de uma maneira geral (PERRENoUd, 2000), e do professor de língua estrangeira (SILVa, 2008; CoNSoLo; tEIXEIRa da SILVa, 2007; GaRBUIo, 2005; KLaUS, 2005; BaSSo, 2001; tEIXEIRa da SILVa, 2000; aLVaRENGa, 1999; aLMEIda FILho, 1999; entre outros). Neste artigo, propomos delinear as competências desejáve…
Crenças sobre o ensino e aprendizagem de línguas na Lingüística Aplicada
Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre o conceito crenças no ensino e aprendizagem de línguas dentro da Lingüística Aplicada. Para isso, dentro de um histórico, teço considerações sobre como esse conceito tem sido pesquisado no exterior e especialmente no contexto brasileiro. Concluo com as implicações desse conceito no ensino e aprendizagem de línguas e na formação de professores e com sugestões para futuras pesquisas a respeito d…
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O presente trabalho tem por objetivo desenvolver reflexão sobre a problemática gerada com a pandemia do Covid-19, sua relação com ensino tecnológico enquanto um direito humano, assim como os limites e contradições. Revelam-se algumas situações que comprometem o acesso à educação de qualidade como um direito de todos, tais como: dificuldades de domínio do professor para com a ferramenta Teams; questões ideológicas, falta de flexibilidade como verd…
Freire e o legado para a educação brasileira
Paulo Freire constrói um legado para a educação brasileira que é atemporal. Diante disso, o objetivo do texto In Memorian é trazer uma entrevista póstuma com o autor. A partir de uma revisão bibliográfica, apresentamos sua história de vida e suas obras. Além disso, trazemos uma resenha das três principais obras, a saber, Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança e Pedagogia da Autonomia. Os trechos dessas obras embasam as respostas construída…
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Políticas linguísticas e a Educação Profissional e Tecnológica
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No contexto da pandemia da Covid-19, escancara-se a diversidade cultural e a desigualdade social presentes no Brasil, sobretudo, nas práticas educativas, em especial na educação linguística, que é o foco deste Dossiê. Desse modo, evidencia-se o valor do reconhecimento da multiculturalidade. Trata-se de uma construção histórica, fruto de um processo de luta e embate social, não sendo, portanto, um fenômeno natural, espontâneo, uma vez que represen…
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Esta resenha objetiva apresentar a obra O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico, do estudioso e linguista Luiz Paulo de Moita Lopes, publicada em 2013, pela Editora Parábola. Essa obra apresenta 13 capítulos, além do prefácio do Prof. José Luiz Fiorin e a introdução de Moita Lopes, em que a proposta é a de ‘teorizar o português’, assim como salienta Lopes (2013), ou seja, pensar em diferentes epistemologias que possam me…
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