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Eugenio Chandia

Biographic Data

ID3497952
NAMEEugenio Chandia
GIVEN NAMESEugenio
FAMILY NAMEChandia
SIGNATURECHANDIA E
AFFILIATIONSUniversity of Concepción
ORCID0000-0003-2489-1226
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR5
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2023
LATEST PUBLICATION YEAR2026
H-INDEX0
  • Psychometric validation of a metacognition scale in physical education and analysis of student profiles in secondary education

    Open Access•Misael Sandoval, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Frontiers in Education•2026

    Metacognition supports self-regulated learning in Physical Education (PE), yet there is limited psychometric evidence for brief, validated instruments that distinguish planning, monitoring, and evaluation processes in school settings. This study examined the internal structure and reliability of an ordinal, PE-specific metacognition scale and described performance patterns by gender and grade level. A total of 146 students completed an initial po…

  • Data-based teacher decision-making

    Open Access•Eugenio Chandia, Farzaneh Saadati et al.•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•2026•References: 1

  • Conocimiento cultural de juegos de azar latinoamericanos

    Open Access•Anahí Huencho, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Revista CUHSO•2024

    Los juegos de azar de los pueblos indígenas de Latinoamérica gozan de larga data. Utilizados con un propósito lúdico y para tomar decisiones en situaciones de incerteza, son una fuente de conocimiento cultural para el desarrollo del razonamiento estadístico. Este estudio propone una alternativa de desarrollo curricular y de enseñanza que vincula el conocimiento cultural sobre los juegos de azar de pueblos indígenas y el razonamiento estadístico e…

  • Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad

    Open Access•Teresa Carrasco, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Debates em educação•2024

    En este estudio se analizan las Prácticas de Instrucción (PI) de un docente chileno que realiza clases de estadística y probabilidad en tercer año medio (entre 15 y 17 años). Para ello, se utiliza el enfoque de estudio de caso, ya que se analiza la particularidad de un docente bajo una metodología cualitativa de enfoque interpretativo. La primera etapa consiste en grabar todas las clases de la unidad, para posteriormente seleccionar 9 video viñet…

  • Nonparametric cognitive diagnosis of profiles of mathematical knowledge of teacher education candidates

    Open Access•Eugenio Chandia, Teresa Sanhueza et al.•ARTICLE•Current Psychology•2023

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  • Nonparametric cognitive diagnosis of profiles of mathematical knowledge of teacher education candidates

    Open Access•Eugenio Chandia, Teresa Sanhueza et al.•ARTICLE•Current Psychology•2023

  • Conocimiento cultural de juegos de azar latinoamericanos

    Open Access•Anahí Huencho, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Revista CUHSO•2024

    Los juegos de azar de los pueblos indígenas de Latinoamérica gozan de larga data. Utilizados con un propósito lúdico y para tomar decisiones en situaciones de incerteza, son una fuente de conocimiento cultural para el desarrollo del razonamiento estadístico. Este estudio propone una alternativa de desarrollo curricular y de enseñanza que vincula el conocimiento cultural sobre los juegos de azar de pueblos indígenas y el razonamiento estadístico e…

  • Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad

    Open Access•Teresa Carrasco, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Debates em educação•2024

    En este estudio se analizan las Prácticas de Instrucción (PI) de un docente chileno que realiza clases de estadística y probabilidad en tercer año medio (entre 15 y 17 años). Para ello, se utiliza el enfoque de estudio de caso, ya que se analiza la particularidad de un docente bajo una metodología cualitativa de enfoque interpretativo. La primera etapa consiste en grabar todas las clases de la unidad, para posteriormente seleccionar 9 video viñet…

  • Psychometric validation of a metacognition scale in physical education and analysis of student profiles in secondary education

    Open Access•Misael Sandoval, Eugenio Chandia et al.•ARTICLE•Frontiers in Education•2026

    Metacognition supports self-regulated learning in Physical Education (PE), yet there is limited psychometric evidence for brief, validated instruments that distinguish planning, monitoring, and evaluation processes in school settings. This study examined the internal structure and reliability of an ordinal, PE-specific metacognition scale and described performance patterns by gender and grade level. A total of 146 students completed an initial po…

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    Open Access•Eugenio Chandia, Farzaneh Saadati et al.•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•2026•References: 1

Statistics Education and Methodologies (3 works) · Mathematics Education and Teaching Techniques (2 works) · Art (1 work) · Cartography (1 work) · Cognition (1 work) · Confirmatory factor analysis (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational and Psychological Assessments (1 work) · Educational Assessment and Improvement (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae