Maria Lúcia Resende Lomba
Biographic Data
| ID | 3501271 |
|---|---|
| NAME | Maria Lúcia Resende Lomba |
| GIVEN NAMES | Maria Lúcia Resende |
| FAMILY NAME | Lomba |
| SIGNATURE | LOMBA M L R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0003-4296-3633 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
História, memória e identidade da educação: Uma investigação no meio rural de Portugal
MADEIRA, Ana Isabel; CABELEIRA, Helena; MAGALHÃES, Justino (Org.). Memórias resgatadas, identidades (re)construídas: experiências de escolarização, património e dinâmicas educativas locais. Lisboa: Edições Colibri, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2022
Teaching Profession and Teacher Training for Basic Education: Reflections and Theoretical Frameworks
This article aims to present, from a historical and reflective perspective, concepts and theoretical references about teaching and teacher training in basic education, highlighting its challenges. This is a bibliographical research that presents an epistemological diversity on the themes of teaching and teacher training, anchored in authors such as Nóvoa (1995; 1999; 2009; 2017; 2019); Gatti (2020; 2021); Gatti et al. (2019); Freire (2005); and T…
Profissão Docente E Formação De Professores/as Para a Educação Básica: Reflexões E Referenciais Teóricos
Este artigo objetiva apresentar, numa perspectiva histórica e reflexiva, conceitos e referenciais teóricos sobre docência e formação de professores/as na educação básica, destacando seus desafios. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que apresenta uma diversidade epistemológica acerca dos temas docência e formação de professores/as ancorada em autores como Nóvoa (1995; 1999; 2009; 2017; 2019); Gatti (2020; 2021); Gatti et al. (2019); Freire (20…
Os professores e sua formação profissional: Entrevista com António Nóvoa
Para António Nóvoa, há muitas maneiras de ser professor, uma diversidade de opções e de caminhos. Contudo, em todos eles, defende que é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas. Trata-se de um conhecimento profissional docente, um conhecimento contingente, coletivo e público. E é com base nesse conhecimento que ele afirma que se devem…
Os professores e sua formação profissional: Entrevista com António Nóvoa
Para António Nóvoa, há muitas maneiras de ser professor, uma diversidade de opções e de caminhos. Contudo, em todos eles, defende que é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas. Trata-se de um conhecimento profissional docente, um conhecimento contingente, coletivo e público. E é com base nesse conhecimento que ele afirma que se devem…
Os professores e sua formação profissional: Entrevista com António Nóvoa
Para António Nóvoa, há muitas maneiras de ser professor, uma diversidade de opções e de caminhos. Contudo, em todos eles, defende que é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas. Trata-se de um conhecimento profissional docente, um conhecimento contingente, coletivo e público. E é com base nesse conhecimento que ele afirma que se devem…
Teaching Profession and Teacher Training for Basic Education: Reflections and Theoretical Frameworks
This article aims to present, from a historical and reflective perspective, concepts and theoretical references about teaching and teacher training in basic education, highlighting its challenges. This is a bibliographical research that presents an epistemological diversity on the themes of teaching and teacher training, anchored in authors such as Nóvoa (1995; 1999; 2009; 2017; 2019); Gatti (2020; 2021); Gatti et al. (2019); Freire (2005); and T…
Profissão Docente E Formação De Professores/as Para a Educação Básica: Reflexões E Referenciais Teóricos
Este artigo objetiva apresentar, numa perspectiva histórica e reflexiva, conceitos e referenciais teóricos sobre docência e formação de professores/as na educação básica, destacando seus desafios. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que apresenta uma diversidade epistemológica acerca dos temas docência e formação de professores/as ancorada em autores como Nóvoa (1995; 1999; 2009; 2017; 2019); Gatti (2020; 2021); Gatti et al. (2019); Freire (20…
História, memória e identidade da educação: Uma investigação no meio rural de Portugal
MADEIRA, Ana Isabel; CABELEIRA, Helena; MAGALHÃES, Justino (Org.). Memórias resgatadas, identidades (re)construídas: experiências de escolarização, património e dinâmicas educativas locais. Lisboa: Edições Colibri, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2022
Education Pedagogy and Practices (3 works) · Sociology (3 works) · Academic Research in Diverse Fields (2 works) · Historical Education and Society (2 works) · Humanities (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Diversity (politics (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works)