Luis Torrego Egido
Biographic Data
| ID | 3502153 |
|---|---|
| NAME | Luis Torrego Egido |
| GIVEN NAMES | Luis Torrego |
| FAMILY NAME | Egido |
| SIGNATURE | EGIDO L T |
| AFFILIATIONS | Universidad de Valladolid |
| ORCID | 0000-0002-2907-1158 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
La educación se tuitea: Propuestas sobre el profesorado en las elecciones autonómicas
El comportamiento electoral puede verse afectado por las estrategias de comunicación llevadas a cabo por parte de los partidos políticos durante la campaña electoral. Los partidos políticos, conscientes de la relevancia de las redes sociales como medio de obtención de información, las utilizan para difundir sus propuestas. En este artículo se analiza el tratamiento que le dieron al profesorado durante la campaña electoral —Podemos, PSOE, Ciudadan…
Percepciones de Estudiantes de Magisterio sobre la Agenda Educativa de la Nueva Extrema Derecha
El crecimiento de la nueva extrema derecha (NED) como actor político en los últimos años ha penetrado el discurso social y ha llegado a generar una agenda educativa que pretende modificar en su provecho el sistema educativo y las enseñanzas en él proporcionadas, rompiendo el consenso básico existente sobre principios y valores educativos. El presente artículo describe, interpreta y analiza las percepciones que tienen estudiantes de primer año de …
Educational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review ( La inclusión educativa del alumnado con diabetes tipo 1. Una revisión sistematizada )
Inclusive education is a recognized right. One of the factors addressed the least by the scholarly literature is the right to inclusive education among students with chronic diseases. Given the scarcity of research on this topic, the goal of this study is to identify and analyse how the research published has addressed the inclusion of students with diabetes. To meet this objective, we conducted a systematized literature review following some of …
Rural European population facing the challenges of global citizenship education
Supporting the creation of a critical citizen, with deeply rooted community values of solidarity and active compromise to the spread and development of those values, is making means believing in a better world in which no one can nor should feel excluded. Nevertheless, this is met with differing opinions. This study approaches attitudes towards Global Citizenship Education specifically though the framework of the population of rural Europeans who…
Dialogues, actions and discourses of a rural head teacher and an ethnographer in search of a fairer and more inclusive school
This article studies the dialogues, agreements, and actions in defence of a fairer and more inclusive school, carried out during ethnographic research in a Spanish rural school between 2019 and 2021, the period in which an ethnographer accompanied the professional work of the school principal, also the tutor of a class group. The research is carried out from a critical approach and uses participant observation, informal interview and document ana…
Análisis de una experiencia de prácticas cotidianas de democracia en educación infantil
La educación democrática es esencial para la construcción de sociedades más justas y equitativas. De ahí la importancia de la participación de niños y niñas y del ejercicio de la ciudadanía en la escuela, que ha de realizarse desde edades tempranas, apenas los pequeños inician el proceso de socialización con sus pares. Sin embargo, son escasas las experiencias de prácticas democráticas en educación infantil formal, quizás por la escasa considerac…
Development Education in European Rural Areas: The Work Done by NGODs
Non-governmental organisations for development (NGODs) and civil society organisations (CSOs) are key actors to the development of solidarity, a priority goal in European Union policies. NGODs and CSOs carry out Development Education (DE) projects and programmes, among other tasks. Rural DEAR Agenda-EYD 2015 (Development Education in Rural Areas 2015) is a European project analysing DE initiatives by NGODs and CSOs in rural areas in seven Europea…
The participation of Roma and Moroccan women in family education: Educational and psychosocial benefits / Participación de mujeres gitanas y marroquíes en la formación de familiares: beneficios educat…
Previous studies have highlighted the role that schools can play in improving the education and well-being of disadvantaged families. In this study we focus on the benefits perceived by two of the most disadvantaged groups in Spain: Roma women and immigrants with low levels of education. Specifically, we analyse the impact of participating in family education programmes delivered by eight schools. The study is based on a communicative approach an…
Sociedad y educación en la posguerra (1939-1953). Una mirada desde las imágenes de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos instruidos en el franquismo
Los documentos iconográficos son una fuente poco utilizada para la recuperación de la memoria social y educativa. Este trabajo se sirve de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos españoles instruidos en el franquismo, que describen de forma narrativa el contexto escolar y la situación de las instituciones educativas de un lugar concreto de la geografía española. Para ello se han seleccionado 45 memorias que reproducen un total de 475 …
El retrato de Franco, el de José Antonio y el crucifijo. Construcción de la identidad nacional en los escolares de posguerra
La memoria de los escolares de posguerra guarda el recuerdo de una infancia marcada por la huella del nacionalcatolicismo. La estrecha vinculación entre la Iglesia y el Estado, tras el fin de las hostilidades, sentó los cimientos para la construcción de la identidad nacional en los estudiantes. En el artículo que presentamos, analizamos la narración de las vivencias infantiles del grupo de población nacido durante la guerra, para recomponer cómo …
A mí No me Daban Besos. Infancia y Educación de la Masculinidad en la Posguerra Española
From the end of the decade of 1930, Spain was subjected to an iron distinction of sexes. The Franco dictatorship created two molds: one for man and one for woman. Education became the potter who, through his teachings, was shaping those gender models. The conversion of the scholar into a man or woman according to their sex and the assumption of the roles, stereotypes and meanings that this appropriation implied was the goal of education in those …
Sentido del método de proyectos en una maestra militante en los Movimientos de Renovación Pedagógica
El trabajo por proyectos en la escuela, ahora más frecuentemente conocido por aprendizaje basado en proyectos (ABP), no ha aparecido en los últimos años ni es una moda inventada por quienes comercializan o especulan con la innovación educativa. Con el nombre de método de proyectos, es una propuesta que cuenta con más de cien años de historia y que aparece vinculada a la crítica de la enseñanza tradicional y a la unión de la educación con la trans…
Què Metáforas Personales Definen al Profesorado de Educación Infantil en Formación
Este trabajo constituye una investigación preliminar sobre las concepciones, actitudes y sentimientos que muestran los estudiantes magisterio de Educación Infantil sobre la práctica de aula, con el triple objetivo de conocer la influencia del paso por las aulas durante el periodo de Practicum, los posibles cambios de metáfora en función del contenido abordado en el aula y los modelos docentes implícitos. Se realizó un estudio transversal con estu…
Investigación difusa o emancipatoria? Participación e inclusión en investigación educativa
La investigación cualitativa —en particular, la educativa— se debate hoy entre la presión por formar parte de modelos de investigación difusa, sometidos a las lógicas de la oferta y la demanda o por convertirse en herramientas de transformación social. Este artículo de reflexión, derivado de la investigación “Mejora del sistema educativo a través de la formación de familiares de grupos vulnerables”, se sitúa en ese conflicto. Se proporcionan argu…
Otra investigación es posible, una red para tejer sueños
The network "Otra investigación es posible" was founded in 2007. The network held two meetings on the premises of CENEAM (Valsaín, Segovia). The meetings of 2007 and 2008 are used to define the characteristics of the network, which aims to promote participatory research and social transformation. This paper describes the beginning of the initiative, its development and the decisions taken to encourage a network which has not materialized the way …
Digital tribes in the university classrooms
The discourse stating that the profound changes in ICT of the last decade have also radically altered the way our students learn, and that they can all now be considered digital natives, is increasingly prevalent. However, this paper argues that these changes are not as immediate, automatic or beneficial as the dominant political and technological discourse on the benefits of ICT would have us believe, and that they give rise to many different si…
The participation of Roma and Moroccan women in family education: Educational and psychosocial benefits / Participación de mujeres gitanas y marroquíes en la formación de familiares: beneficios educat…
Previous studies have highlighted the role that schools can play in improving the education and well-being of disadvantaged families. In this study we focus on the benefits perceived by two of the most disadvantaged groups in Spain: Roma women and immigrants with low levels of education. Specifically, we analyse the impact of participating in family education programmes delivered by eight schools. The study is based on a communicative approach an…
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From the end of the decade of 1930, Spain was subjected to an iron distinction of sexes. The Franco dictatorship created two molds: one for man and one for woman. Education became the potter who, through his teachings, was shaping those gender models. The conversion of the scholar into a man or woman according to their sex and the assumption of the roles, stereotypes and meanings that this appropriation implied was the goal of education in those …
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This article studies the dialogues, agreements, and actions in defence of a fairer and more inclusive school, carried out during ethnographic research in a Spanish rural school between 2019 and 2021, the period in which an ethnographer accompanied the professional work of the school principal, also the tutor of a class group. The research is carried out from a critical approach and uses participant observation, informal interview and document ana…
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El trabajo por proyectos en la escuela, ahora más frecuentemente conocido por aprendizaje basado en proyectos (ABP), no ha aparecido en los últimos años ni es una moda inventada por quienes comercializan o especulan con la innovación educativa. Con el nombre de método de proyectos, es una propuesta que cuenta con más de cien años de historia y que aparece vinculada a la crítica de la enseñanza tradicional y a la unión de la educación con la trans…
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Sociedad y educación en la posguerra (1939-1953). Una mirada desde las imágenes de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos instruidos en el franquismo
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El retrato de Franco, el de José Antonio y el crucifijo. Construcción de la identidad nacional en los escolares de posguerra
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Inclusive education is a recognized right. One of the factors addressed the least by the scholarly literature is the right to inclusive education among students with chronic diseases. Given the scarcity of research on this topic, the goal of this study is to identify and analyse how the research published has addressed the inclusion of students with diabetes. To meet this objective, we conducted a systematized literature review following some of …
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