Maravillas Díaz-Gómez
Biographic Data
| ID | 3535228 |
|---|---|
| NAME | Maravillas Díaz-Gómez |
| GIVEN NAMES | Maravillas |
| FAMILY NAME | Díaz-Gómez |
| SIGNATURE | DÍAZ-GÓMEZ M |
| AFFILIATIONS | University of the Basque Country |
| ORCID | 0000-0002-2338-484X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad
INTRODUCCIÓN. El estudio de los procesos de aprendizaje del alumnado universitario suele incluir procesos de prácticas controladas en contextos reales, pero solo ocasionalmente experiencias en contextos comunitarios, centradas en actividades creativas, como en el caso que se informa. OBJETIVOS. Conocer la percepción sobre competencias transversales adquiridas, así como conocer cómo mejora el conocimiento del entorno, se incrementa su capacidad cr…
Cartografía visual
Este estudio busca concienciar al profesorado, que desarrolla su labor docente en un contexto social y cultural desfavorecido, sobre las posibilidades que ofrece la construcción de un mapa visual de su entorno. A fin de establecer conexiones de una manera expresiva y colaborativa, se llevó a cabo un taller en una escuela de primaria con alumnado de quinto curso perteneciente al barrio Nou Llevant-Soledat Sud de Palma (Islas Baleares, España). A t…
Conectando redes a través de la percusión
Este estudio se enmarca en el proyecto 'Re-Habitar el Barrio: Procesos de Transformación y Empoderamiento entre Universidad-Escuela-Sociedad a través de Prácticas Artísticas con el deseo de contribuir a la transformación social y al empoderamiento ciudadano. Se indaga sobre el potencial de la percusión rítmica para favorecer la cohesión grupal de los integrantes de una comunidad. Se realizaron tres talleres en los que participaron 45 sujetos: alu…
Can we measure musically active people’s music skills and achievement self-concept? Structure and invariance of Camu, a Spanish questionnaire
Music self-concept measurement tools are essential at all music educational levels in all contexts. Until now, the lack of a validated music self-concept questionnaire in Spanish-speaking countries has been noticeable. The aim of this study is to validate the Musical Self-Concept Questionnaire (CAMU) (Zubeldia, M. 2015. El autoconcepto musical, motivación y bienestar psicológico del alumnado de conservatorio [Musical self-concept, motivation and …
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Can we measure musically active people’s music skills and achievement self-concept? Structure and invariance of Camu, a Spanish questionnaire
Music self-concept measurement tools are essential at all music educational levels in all contexts. Until now, the lack of a validated music self-concept questionnaire in Spanish-speaking countries has been noticeable. The aim of this study is to validate the Musical Self-Concept Questionnaire (CAMU) (Zubeldia, M. 2015. El autoconcepto musical, motivación y bienestar psicológico del alumnado de conservatorio [Musical self-concept, motivation and …
Conectando redes a través de la percusión
Este estudio se enmarca en el proyecto 'Re-Habitar el Barrio: Procesos de Transformación y Empoderamiento entre Universidad-Escuela-Sociedad a través de Prácticas Artísticas con el deseo de contribuir a la transformación social y al empoderamiento ciudadano. Se indaga sobre el potencial de la percusión rítmica para favorecer la cohesión grupal de los integrantes de una comunidad. Se realizaron tres talleres en los que participaron 45 sujetos: alu…
Cartografía visual
Este estudio busca concienciar al profesorado, que desarrolla su labor docente en un contexto social y cultural desfavorecido, sobre las posibilidades que ofrece la construcción de un mapa visual de su entorno. A fin de establecer conexiones de una manera expresiva y colaborativa, se llevó a cabo un taller en una escuela de primaria con alumnado de quinto curso perteneciente al barrio Nou Llevant-Soledat Sud de Palma (Islas Baleares, España). A t…
Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad
INTRODUCCIÓN. El estudio de los procesos de aprendizaje del alumnado universitario suele incluir procesos de prácticas controladas en contextos reales, pero solo ocasionalmente experiencias en contextos comunitarios, centradas en actividades creativas, como en el caso que se informa. OBJETIVOS. Conocer la percepción sobre competencias transversales adquiridas, así como conocer cómo mejora el conocimiento del entorno, se incrementa su capacidad cr…
Art (3 works) · Humanities (3 works) · Cartography (1 work) · Confirmatory factor analysis (1 work) · Digital Storytelling and Education (1 work) · Diverse Music Education Insights (1 work) · Education, Achievement, and Giftedness (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Educational Practices and Sociocultural Research (1 work)