Natalia María Simón Medina
Biographic Data
| ID | 3538842 |
|---|---|
| NAME | Natalia María Simón Medina |
| GIVEN NAMES | Natalia María Simón |
| FAMILY NAME | Medina |
| SIGNATURE | MEDINA N M S |
| AFFILIATIONS | University of Castilla-La Mancha |
| ORCID | 0000-0002-2917-4069 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Evaluación de las actitudes transfóbicas en docentes. Un análisis factorial
Las actitudes hacia las personas trans han sido escasamente estudiadas, estando dirigidas a la población general y a jóvenes, sin embargo, a pesar de la centralidad que tienen las actitudes del profesorado en el desarrollo de la identidad del individuo, estas no han sido suficientemente analizadas. Es por ello que es fundamental contar con herramientas eficaces que nos permitan explorar las actitudes de los maestros hacia las personas trans. Con …
Espacio público y participación infantil
El presente artículo ofrece la caracterización de los presupuestos participativos infantiles y adolescentes de la Comunidad Valenciana, entendiendo por tales experiencias las destinadas a la ciudadanía inferior a los 16 años. La investigación se dirigió a 159 municipios mayores de 5.000 habitantes, de los que se documentaron que solo 39 entidades locales valencianas celebraron presupuestos participativos para niños y adolescentes entre 2019 y 202…
El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva
Las investigaciones sobre educación inclusiva muestran como el aumento del conocimiento y contacto del futuro profesorado con las personas con discapacidad favorece de manera positiva sus actitudes para un mejor desarrollo del trabajo en el aula con los niños y niñas con discapacidad. El objetivo de esta investigación es el estudio de las actitudes del futuro profesorado hacia el alumnado con discapacidad, así como el examen de ciertas variables …
Las Matemáticas pueden ser divertidas. Un caso práctico mediante Aprendizaje-Servicio en la Universidad
Introducción. El Aprendizaje-Servicio es una metodología que consigue contextualizar los aprendizajes teóricos poniéndolos en práctica ofreciendo un servicio. En este proyecto, alumnado del Grado de Maestro en Educación Primaria imparte a niños y niñas de un club de baloncesto un aula-taller denominado “Mates divertidas”. En este espacio se ofrecen micro-aprendizajes de manera lúdica. Método. Se siguen las cinco fases de proyectos ApS: (1) punto …
Estados emocionales del alumnado de Grado en Educación durante el confinamiento por Covid-19
Conocer los estados emocionales del alumnado universitario del Grado en Educación durante el confinamiento, impuesto como consecuencia de la Covid-19, es el objetivo de este trabajo. Los participantes son 387 estudiantes de la Facultad de Educación de Toledo, de la Universidad de Castilla-La Mancha, entre un total de 894 matriculados en el curso académico 2019-2020. Mayoritariamente han respondido mujeres (81,7%), de una edad media de 21 años (DT…
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Humanities (4 works) · Art (3 works) · Persona (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Child Development and Digital Technology (1 work) · Children's Rights and Participation (1 work) · Communication and COVID-19 Impact (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work)