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Cecilia Dobles Trejos

Biographic Data

ID3546527
NAMECecilia Dobles Trejos
GIVEN NAMESCecilia Dobles
FAMILY NAMETrejos
SIGNATURETREJOS C D
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2010
LATEST PUBLICATION YEAR2010
H-INDEX1
  • El reconocimiento de las identidades educativas en la construcción del proyecto de escuela

    Open Access•Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2010•Cited by: 1

    Recibido 03 de febrero de 2009 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 El presente artículo recoge las ideas centrales construidas durante un proceso de investigación que permitió una aproximación al estudio de la construcción de las identidades escolares. El abordaje que se realiza parte, no solamente de un análisis sobre la forma como se construyen y se articulan las identidades convergentes en la dinámica de una instituc…

  • Dimes y diretes de un proyecto de centro

    Open Access•Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2010

    Recibido 03 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 En este artículo se hace una revisión de algunas de las características más relevantes de la Escuela Laboratorio de Heredia, Costa Rica, que permiten reconocer los aciertos y tropiezos que una experiencia innovadora de un proyecto de centro, logra y enfrenta dentro del sistema educativo nacional. Se hace una descripción del modelo pedagógico de la escuel…

  • El reconocimiento de las identidades educativas en la construcción del proyecto de escuela

    Open Access•Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2010•Cited by: 1

    Recibido 03 de febrero de 2009 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 El presente artículo recoge las ideas centrales construidas durante un proceso de investigación que permitió una aproximación al estudio de la construcción de las identidades escolares. El abordaje que se realiza parte, no solamente de un análisis sobre la forma como se construyen y se articulan las identidades convergentes en la dinámica de una instituc…

  • El reconocimiento de las identidades educativas en la construcción del proyecto de escuela

    Open Access•Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2010•Cited by: 1

    Recibido 03 de febrero de 2009 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 El presente artículo recoge las ideas centrales construidas durante un proceso de investigación que permitió una aproximación al estudio de la construcción de las identidades escolares. El abordaje que se realiza parte, no solamente de un análisis sobre la forma como se construyen y se articulan las identidades convergentes en la dinámica de una instituc…

  • Dimes y diretes de un proyecto de centro

    Open Access•Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2010

    Recibido 03 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 En este artículo se hace una revisión de algunas de las características más relevantes de la Escuela Laboratorio de Heredia, Costa Rica, que permiten reconocer los aciertos y tropiezos que una experiencia innovadora de un proyecto de centro, logra y enfrenta dentro del sistema educativo nacional. Se hace una descripción del modelo pedagógico de la escuel…

Art (2 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Humanities (2 works) · Cartography (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Geography (1 work) · Indigenous Cultures and Socio-Education (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae