El reconocimiento de las identidades educativas en la construcción del proyecto de escuela
Bibliographic Data
| ID | 5921766 |
|---|---|
| Authors | Cecilia Dobles Trejos, Cecilia Dobles-Trejos (0000-0003-2027-6613), Dora María Hernández Vargas, Dora Hernández-Vargas (0000-0003-2765-5042), Heidy León Arce |
| Year | 2010 |
| Volume | 14 |
| Pages | 63-73 |
| Publication date | 2010-10-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Publisher | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.14-ext.5 |
| OpenAlex | W1499098199 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
Recibido 03 de febrero de 2009 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010 El presente artículo recoge las ideas centrales construidas durante un proceso de investigación que permitió una aproximación al estudio de la construcción de las identidades escolares. El abordaje que se realiza parte, no solamente de un análisis sobre la forma como se construyen y se articulan las identidades convergentes en la dinámica de una institución educativa y su relación con la propuesta educativa nacional, sino de la identificación, a partir de ese análisis, de algunas posibles líneas de acción en torno a la formación de profesionales en educación
Art · Humanities · Education in Rural Contexts · Educational Practices and Policies · Indigenous Cultures and Socio-Education
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |