Joel Manuel Prieto-Andreu
Biographic Data
| ID | 3547328 |
|---|---|
| NAME | Joel Manuel Prieto-Andreu |
| GIVEN NAMES | Joel Manuel |
| FAMILY NAME | Prieto-Andreu |
| SIGNATURE | PRIETO-ANDREU J M |
| AFFILIATIONS | Universidad Internacional De La Rioja |
| ORCID | 0000-0002-2981-0782 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
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La integración de la realidad aumentada (RA), la realidad virtual (RV) y la realidad mixta (RM) en la educación es muy prometedora para el avance de modelos de enseñanza y aprendizaje que satisfagan las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. El aprendizaje basado en RA y RV ofrecen eficacia y total inmersión, mientras la RM fusiona el mundo real con el virtual para tener experiencias superpuestas. Sin embargo, son escasos los estudios que …
Impacto de los Descansos Activos Gamificados mediante Digital Storytelling en Educación Primaria
Jugar correctamente: Validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior
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El metaanálisis permite conocer cómo se ha abordado la gamificación a través de diferentes propuestas didácticas de educación física desde el 2015 hasta el 2021. Para la redacción del metaanálisis se siguieron los protocolos de la declaración PRISMA 2020. Siguiendo los resultados se identificaron 47 estudios significativos a través de una búsqueda sistemática en wos, scopus y scholar google. Se analiza la relevancia de la producción científica at…
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Introducción. El propósito de este artículo es revisar la bibliografía que analiza la relación entre gamificación, motivación y aprendizaje y, así, proporcionar ideas pedagógicas y didácticas para su implementación en la educación no universitaria. Metodología. Se realiza una metodología mixta, en la que se analiza una muestra intencional conformada por 37 artículos, escogidos intencionalmente siguiendo los estándares de evaluación de la American…
Revisión sistemática sobre la evaluación de propuestas de gamificación en siete disciplinas educativas
La evaluación de los procesos de gamificación en educación, pueden plantear una alternativa a las estrategias de evaluación tradicionales del aula. Esta revisión sistemática analiza cómo se han evaluado las diferentes propuestas de gamificación en diferentes áreas de conocimiento como ciencias de la salud, ciencias exactas, ciencias sociales y humanidades. Se identificaron ochenta y cinco estudios significativos a través de una búsqueda en ISI We…
El uso de mascarilla en el deporte: Una revisión integradora durante la covid-19
El uso de la mascarilla en el mbito deportivo se ha estudiado para mejorar el rendimiento del deportista y como proteccin ante un ambiente contaminado, como el existente en el panorama pandmico actual de la Covid-19. La presente revisin analiza la repercusin de la mascarilla en diferentes factores fisiolgicos mientras se hace ejercicio fsico. Se hizo una seleccin aleatoria de 2420 estudios publicados en Google Acadmico, 118 en SCOPUS y de 137 pub…
Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios
Los materiales educativos gamificados ponen el acento en la experiencia interactiva del sujeto, en su implicación y toma de decisiones autónoma con relación al objeto de conocimiento, información que no recibe de forma homogénea y pasiva, sino que lo construye a través de la acción personalizada del juego en un entorno digitalizado. La gamificación en educación superior puede aportar a los estudiantes mejores oportunidades para desarrollar habili…
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