Sandra Vázquez-Toledo
Biographic Data
| ID | 3547918 |
|---|---|
| NAME | Sandra Vázquez-Toledo |
| GIVEN NAMES | Sandra |
| FAMILY NAME | Vázquez-Toledo |
| SIGNATURE | VÁZQUEZ-TOLEDO S |
| AFFILIATIONS | Universidad de Zaragoza |
| ORCID | 0000-0003-2206-2299 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
A comprehensive and healthcare equity promoting response by a civil society–public partnership to Covid-19 in Chiapas, Mexico
Following the first COVID-19 case in Chiapas, Mexico in March 2020, the non-governmental organisation Compañeros En Salud (CES) and the state’s Ministry of Health (MOH) decided to join forces to respond to the global pandemic. The collaboration was built over 8 years of partnership to bring healthcare to underserved populations in the Sierra Madre region. The response consisted of a comprehensive SARS-CoV-2 infection prevention and control progra…
Cómo responde el sistema educativo al alumnado con TEA
El sistema educativo español se encuentra inmerso en período de cambio que se inició hace años y que está orientado hacia una educación que garantice la equidad y la inclusión. Ofrecer a cada alumno y alumna lo que demandan sus características propias e individuales se ha instaurado como el principio rector de la educación del siglo 21 tras la reciente implantación de la ley LOMLOE. Sin embargo, la atención educativa al alumnado con necesidades e…
Digital Competence of University Teachers of Social and Legal Sciences from a Gender Perspective
Higher Education institutions must respond to the major challenges posed by the technological transformations of recent years. For this, one of the key aspects is that the teachers working in them are trained to incorporate these technologies in teaching–learning processes, which requires them to be digitally competent. To analyse how gender relates to the level of competence of teachers, the types of ICT tools that they use, and their attitudes …
Análisis de los efectos de los "equipos de aprendizaje por divisiones de rendimiento" en el aprendizaje y los resultados académicos
A type of response to future teachers' educational needs, based on a methodological transformation in which the students are the protagonists of their learning process, is required in the university field. In light of these needs, this study was proposed to develop a cooperative learning experience with students of the Teaching Degree, betting on one of the strategies framed in these learning methods: the Student Team-Achievement Divisions (STAD)…
Escuelas inclusivas
En este artículo, mediante una revisión teórica, se analizan las prácticas inclusivas más eficaces implementadas con alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), haciendo especial mención al modelo Making Socially Accepting Inclusive Classrooms (MOSAIC) y a la mediación entre iguales como elementos fundamentales de trabajo del aprendizaje cooperativo y las prácticas inclusivas en las escuelas. Finalmente, se hace hincap…
Recreos cooperativos e inclusivos a través de la metodología de aprendizaje-servicio
Este artículo presenta una experiencia de aprendizaje-servicio llevada a cabo por la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca. Dicha experiencia se ha materializado en un proyecto denominado Recreos cooperativos e inclusivos, cuya repercusión es trascendente puesto que se está llevando a cabo en diez centros públicos de la etapa de Educación Infantil y Primaria de la ciudad de Huesca. A partir de la misma hemos podido constatar co…
Transversal skills development through cooperative learning. Training teachers for the future
Purpose The purpose of this study is to analyze and assess the impact of cooperative learning in the acquisition of generic skills in teaching students. Design/methodology/approach The methodology underlying this research has a qualitative orientation. An ad hoc questionnaire has been used as an instrument, in addition to a team notebook, and the observation as procedure to analyze the perceptions of the students in the process. Findings The main…
La Conceptualización del Liderazgo
Este artículo profundiza en la conceptualización del liderazgo desde el discurso que se genera en la práctica educativa tanto por el profesorado como por equipos directivos en Aragón. El objetivo que se pretende es conocer qué entienden por liderazgo y las connotaciones qué encierra dicha percepción. La metodología en la que se fundamenta este estudio es mixta y el análisis que se ha llevado a cabo ha sido descriptivo. Los resultados nos muestran…
Análisis de la formación en liderazgo en las organizaciones educativas
Este estudio se centra en la detección de las distintas necesidades formativas en la competencia liderazgo desde la perspectiva de los equipos directivos y del profesorado de Aragón. El objetivo que se pretende es presentar el estado actual de la cuestión y plantear a partir de las mismas propuestas de mejora. La metodología de investigación es mixta. El proceso de recogida de datos se ha llevado a cabo mediante un cuestionario, entrevistas indiv…
The televison persuasive
The mass media, especially television, have established as indispensable elements in society. These media are so influential in our lives that they have come to form part of them, through physical as psychological dependence. Television is peculiar, interesting and «dangerous». Persuasion is one of the most used strategies, and one could wonder about its intention. Perhaps it is time to question the privileged role society has given to television…
Análisis de los efectos de los "equipos de aprendizaje por divisiones de rendimiento" en el aprendizaje y los resultados académicos
A type of response to future teachers' educational needs, based on a methodological transformation in which the students are the protagonists of their learning process, is required in the university field. In light of these needs, this study was proposed to develop a cooperative learning experience with students of the Teaching Degree, betting on one of the strategies framed in these learning methods: the Student Team-Achievement Divisions (STAD)…
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