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María Fuensanta Caballero García

Biographic Data

ID3548233
NAMEMaría Fuensanta Caballero García
GIVEN NAMESMaría Fuensanta Caballero
FAMILY NAMEGarcía
SIGNATUREGARCÍA M F C
AFFILIATIONSUniversidad de Murcia
ORCID0000-0002-6823-3287
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2020
H-INDEX0
  • Influencia de la orientación del espacio sobre el esfuerzo percibido en Educación Física: Juegos motores de cooperación-oposición

    Open Access•María Fuensanta Caballero García, Verónica Alavés González et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2020

    La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010) establece una práctica física mínima de 60 minutos diarios en rango de intensidad moderada a vigorosa. Los participantes fueron 28 estudiantes de 6o de Educación Primaria. Se desarrollaron tres juegos motores de cooperación-oposición, variando la orientación del espacio. Los objetivos fueron conocer la adecuación del esfuerzo percibido en los tres juegos, relacionados con la intensidad, para lograr …

  • Intensidad emocional en la clase de educación física en función de la victoria: Juegos De Cooperación-Oposición

    Open Access•María Fuensanta Caballero García, Verónica Alcaraz Muñoz et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2016

    Las emociones determinan constantemente el comportamiento humano, por lo que éstas no pueden desvincularse del ámbito educativo, siendo la educación emocional necesaria para el desarrollo integral de los alumnos. El área de Educación Física, generadora de situaciones motrices lúdicas, ofrece una inigualable posibilidad para crear vivencias emocionales mediante el uso del juego motor. De este modo, aparece un gran interés pedagógico por conocer la…

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  • Intensidad emocional en la clase de educación física en función de la victoria: Juegos De Cooperación-Oposición

    Open Access•María Fuensanta Caballero García, Verónica Alcaraz Muñoz et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2016

    Las emociones determinan constantemente el comportamiento humano, por lo que éstas no pueden desvincularse del ámbito educativo, siendo la educación emocional necesaria para el desarrollo integral de los alumnos. El área de Educación Física, generadora de situaciones motrices lúdicas, ofrece una inigualable posibilidad para crear vivencias emocionales mediante el uso del juego motor. De este modo, aparece un gran interés pedagógico por conocer la…

  • Influencia de la orientación del espacio sobre el esfuerzo percibido en Educación Física: Juegos motores de cooperación-oposición

    Open Access•María Fuensanta Caballero García, Verónica Alavés González et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2020

    La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2010) establece una práctica física mínima de 60 minutos diarios en rango de intensidad moderada a vigorosa. Los participantes fueron 28 estudiantes de 6o de Educación Primaria. Se desarrollaron tres juegos motores de cooperación-oposición, variando la orientación del espacio. Los objetivos fueron conocer la adecuación del esfuerzo percibido en los tres juegos, relacionados con la intensidad, para lograr …

Art (2 works) · Humanities (2 works) · Cartography (1 works) · Children's Physical and Motor Development (1 works) · Geography (1 works) · Health and Lifestyle Studies (1 works) · Motivation and Self-Concept in Sports (1 works) · Obesity, Physical Activity, Diet (1 works) · Physical education and sports games research (1 works) · Political science (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae