Intensidad emocional en la clase de educación física en función de la victoria
Juegos De Cooperación-Oposición
Bibliographic Data
| ID | 5922792 |
|---|---|
| Authors | María Fuensanta Caballero García (0000-0002-6823-3287, Universidad de Murcia), Verónica Alcaraz Muñoz, Verónica Alcaraz-Muñoz (0000-0001-6920-5352, Weatherford College), José Ignacio Alonso Roque (0000-0002-6388-5016, Weatherford College), Juan Luís Yuste Lucas (0000-0001-9699-756X, Weatherford College) |
| Year | 2016 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 123 |
| Publication date | 2016-09-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1575-0965 • E-ISSN: 1575-0965 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.6018/reifop.19.3.267291 |
| OpenAlex | W2461360364 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
Las emociones determinan constantemente el comportamiento humano, por lo que éstas no pueden desvincularse del ámbito educativo, siendo la educación emocional necesaria para el desarrollo integral de los alumnos. El área de Educación Física, generadora de situaciones motrices lúdicas, ofrece una inigualable posibilidad para crear vivencias emocionales mediante el uso del juego motor. De este modo, aparece un gran interés pedagógico por conocer las características específicas de dichas emociones. Los objetivos del presente artículo fueron analizar la vivencia emocional que suscita el dominio de cooperación-oposición y analizar la incidencia de la variable competición en el tipo de vivencia emocional para el dominio de cooperación-oposición. Los participantes fueron 107 alumnos de Educación Primaria, quienes tras jugar a cuatro juegos de cooperación-oposición, completaban un instrumento ad hoc de reconocimiento emocional de expresiones faciales para las emociones positivas y negativas (alegría, felicidad, humor y afecto, tristeza, miedo, rechazo e ira). Los resultados mostraron que este dominio fue principalmente generador de una mayor intensidad emocional positiva y que el hecho de ganar o perder un juego influía en la experiencia emocional, siendo mayores las emociones positivas ganando y mayores las negativas al perder
Art · Humanities · Motivation and Self-Concept in Sports · Physical education and sports games research · Psychology · Sports and Physical Education Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2018 - 2024 (7) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |