Greice Da Silva Castela
Biographic Data
| ID | 3550555 |
|---|---|
| NAME | Greice Da Silva Castela |
| GIVEN NAMES | Greice Da Silva |
| FAMILY NAME | Castela |
| SIGNATURE | CASTELA G S |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-9174-689X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Letramento em IA
O uso crescente de tecnologias baseadas em inteligência artificial generativa tem reconfigurado as práticas de leitura, escrita e produção de sentidos no ambiente digital, especialmente em contextos educacionais. Este artigo apresenta os resultados de uma revisão narrativa da literatura, cujo objetivo foi identificar e analisar as principais contribuições acadêmicas sobre o letramento em inteligência artificial (IA), com ênfase em suas articulaçõ…
Ensino híbrido no ensino de línguas
A metodologia do ensino híbrido vem sendo considerada importante no ensino brasileiro (MORAN, 2015; 2015a; 2018), mas ainda não está estabelecida a forma mais adequada para incorporá-la com sucesso na prática docente (JOHNSON et al., 2012). O objetivo deste artigo é analisar experiências de adoção de metodologias do ensino híbrido na Educação Básica e Educação Superior, relacionadas ao ensino presencial de português, inglês e espanhol no Brasil. …
Práticas colaborativas de escrita e multiletramentos na produção textual do ensino médio
Este artigo apresenta uma análise de práticas colaborativas de escrita utilizadas em uma produção textual coletiva do gênero discursivo comentário online, produzida na plataforma digital Google Docs, com alunos do 3o ano do Ensino Médio de um Colégio do município de Palotina-PR. A pergunta que norteou a pesquisa foi: Como as práticas colaborativas de escrita podem contribuir para produção textual do gênero discursivo comentário online? A investig…
Proposta De Sequência Didática Do Gênero Causo Para Desenvolver a Produção Textual E Os Multiletramentos No Ensino Fundamental
Este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de Sequência Didática (SD) do gênero discursivo causo elaborada para alunos do 7o ano do Ensino Fundamental, no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Cascavel. Utilizamos como embasamento teórico autores como Rojo (2012), Dolz e Schenewly (2004), Batista (2007) e Geraldi (1997). Esperamos incentivar outros docen…
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Práticas colaborativas de escrita e multiletramentos na produção textual do ensino médio
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Education and Digital Technologies (4 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Art (2 works) · Linguistics and Language Studies (2 works) · Education during COVID-19 pandemic (1 work) · Information Science and Libraries (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work)