Ma Eugenia Chaoul Pereyra
Biographic Data
| ID | 3556639 |
|---|---|
| NAME | Ma Eugenia Chaoul Pereyra |
| GIVEN NAMES | Ma Eugenia Chaoul |
| FAMILY NAME | Pereyra |
| SIGNATURE | PEREYRA M E C |
| AFFILIATIONS | Instituto Mora |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| H-INDEX | 1 |
Un aparato ortopédico para el magisterio
Al convertirse en empleados federales en 1896, los maestros de primaria del Distrito Federal y de los territorios (Nayarit y Baja California) ocuparon un papel singular para poner en marcha la política educativa del régimen porfiriano. En el marco de la anhelada centralización educativa, las autoridades promovieron que los docentes se desempeñaran como agentes modernizadores y pudieran difundir los nuevos contenidos pedagógicos. Sin embargo, la e…
La escuela nacional elemental en la ciudad de México como lugar, 1896-1910
Este artículo busca comprender la escuela elemental porfiriana en la ciudad de México como un complejo espacio de actuación social. A través de un análisis que integra la variable espacial ofrece un planteamiento diferente a los estudios curriculares y políticos realizados hasta ahora. La reconstrucción de la forma que adquirió la escuela como lugar permite al lector "mirar"el movimiento cotidiano de la vida escolar y, de esa manera, buscar una e…
El Ayuntamiento de la ciudad de México y los maestros municipales, 1867-1896
Se analiza la relación entre la comunidad magisterial y el Ayuntamiento de México. Da cuenta de los vínculos que se establecieron entre los preceptores municipales para proteger sus intereses y cómo el Ayuntamiento cubrió las demandas de exclusividad de la docencia municipal para asegurar una red clientelar y ganar autonomía en su gestión.A lo largo del artículo se muestra como el Ayuntamiento promovió la actuación de los profesores para ejercer …
El Ayuntamiento de la ciudad de México y los maestros municipales, 1867-1896
Se analiza la relación entre la comunidad magisterial y el Ayuntamiento de México. Da cuenta de los vínculos que se establecieron entre los preceptores municipales para proteger sus intereses y cómo el Ayuntamiento cubrió las demandas de exclusividad de la docencia municipal para asegurar una red clientelar y ganar autonomía en su gestión.A lo largo del artículo se muestra como el Ayuntamiento promovió la actuación de los profesores para ejercer …
El Ayuntamiento de la ciudad de México y los maestros municipales, 1867-1896
Se analiza la relación entre la comunidad magisterial y el Ayuntamiento de México. Da cuenta de los vínculos que se establecieron entre los preceptores municipales para proteger sus intereses y cómo el Ayuntamiento cubrió las demandas de exclusividad de la docencia municipal para asegurar una red clientelar y ganar autonomía en su gestión.A lo largo del artículo se muestra como el Ayuntamiento promovió la actuación de los profesores para ejercer …
La escuela nacional elemental en la ciudad de México como lugar, 1896-1910
Este artículo busca comprender la escuela elemental porfiriana en la ciudad de México como un complejo espacio de actuación social. A través de un análisis que integra la variable espacial ofrece un planteamiento diferente a los estudios curriculares y políticos realizados hasta ahora. La reconstrucción de la forma que adquirió la escuela como lugar permite al lector "mirar"el movimiento cotidiano de la vida escolar y, de esa manera, buscar una e…
Un aparato ortopédico para el magisterio
Al convertirse en empleados federales en 1896, los maestros de primaria del Distrito Federal y de los territorios (Nayarit y Baja California) ocuparon un papel singular para poner en marcha la política educativa del régimen porfiriano. En el marco de la anhelada centralización educativa, las autoridades promovieron que los docentes se desempeñaran como agentes modernizadores y pudieran difundir los nuevos contenidos pedagógicos. Sin embargo, la e…
Art (3 works) · Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Higher Education in Latin America (1 work) · History of Education in Spain (1 work) · Indigenous Cultures and Socio-Education (1 work) · Mexican Socioeconomic and Environmental Dynamics (1 work)