Birgit Brandt
Biographic Data
| ID | 3580907 |
|---|---|
| NAME | Birgit Brandt |
| GIVEN NAMES | Birgit |
| FAMILY NAME | Brandt |
| SIGNATURE | BRANDT B |
| AFFILIATIONS | Goethe University Frankfurt |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Digitales Lernen in der Grundschule III. Fachdidaktiken in der Diskussion
Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:innen, Lehrende, Eltern und viele Akteur:innen nutzen eine Vielzahl digitaler Anwendungen in ihrem Alltag. Das kann und sollte sich im Bereich des institutionellen Lernens als einem Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt widerspiegeln. Um die Potenziale d…
Interaktion im Unterricht
Studien zu Interaktionsprozessen im Unterricht werden seit Jahrzehnten durchgeführt. Im deutschsprachigen Raum liegen hierzu bereits Übersichtsarbeiten aus der jüngeren Zeit vor, insbesondere zur Lehrer-Schüler-Interaktion (vgl. Hofer 1997; Schweer 2000). Die in dieser Forschung verfolgten theoretischen und forschungsmethodischen Ansätze sind sehr unterschiedlich. Häufig wird eine grobe Unterscheidung nach der zugrunde liegenden forschungsmethodi…
Interaktion im Unterricht
Studien zu Interaktionsprozessen im Unterricht werden seit Jahrzehnten durchgeführt. Im deutschsprachigen Raum liegen hierzu bereits Übersichtsarbeiten aus der jüngeren Zeit vor, insbesondere zur Lehrer-Schüler-Interaktion (vgl. Hofer 1997; Schweer 2000). Die in dieser Forschung verfolgten theoretischen und forschungsmethodischen Ansätze sind sehr unterschiedlich. Häufig wird eine grobe Unterscheidung nach der zugrunde liegenden forschungsmethodi…
Anti-Semitism in Germany. The Post-Nazi Epoch Since 1945
Anti-Semitism in Germany. The Post-Nazi Epoch Since 1945
Interaktion im Unterricht
Studien zu Interaktionsprozessen im Unterricht werden seit Jahrzehnten durchgeführt. Im deutschsprachigen Raum liegen hierzu bereits Übersichtsarbeiten aus der jüngeren Zeit vor, insbesondere zur Lehrer-Schüler-Interaktion (vgl. Hofer 1997; Schweer 2000). Die in dieser Forschung verfolgten theoretischen und forschungsmethodischen Ansätze sind sehr unterschiedlich. Häufig wird eine grobe Unterscheidung nach der zugrunde liegenden forschungsmethodi…
Interaktion im Unterricht
Studien zu Interaktionsprozessen im Unterricht werden seit Jahrzehnten durchgeführt. Im deutschsprachigen Raum liegen hierzu bereits Übersichtsarbeiten aus der jüngeren Zeit vor, insbesondere zur Lehrer-Schüler-Interaktion (vgl. Hofer 1997; Schweer 2000). Die in dieser Forschung verfolgten theoretischen und forschungsmethodischen Ansätze sind sehr unterschiedlich. Häufig wird eine grobe Unterscheidung nach der zugrunde liegenden forschungsmethodi…
Digitales Lernen in der Grundschule III. Fachdidaktiken in der Diskussion
Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:innen, Lehrende, Eltern und viele Akteur:innen nutzen eine Vielzahl digitaler Anwendungen in ihrem Alltag. Das kann und sollte sich im Bereich des institutionellen Lernens als einem Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt widerspiegeln. Um die Potenziale d…
Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Education Methods and Technologies (2 works) · Gynecology (2 works) · Linguistic Education and Pedagogy (2 works) · Linguistic research and analysis (2 works) · Medicine (2 works) · Political science (2 works) · Sociology and Education Studies (2 works) · Ancient history (1 work)