Thorsten Schneider
Biographic Data
| ID | 3583490 |
|---|---|
| NAME | Thorsten Schneider |
| GIVEN NAMES | Thorsten |
| FAMILY NAME | Schneider |
| SIGNATURE | SCHNEIDER T |
| AFFILIATIONS | Leipzig University |
| ORCID | 0000-0002-9594-5044 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 27 |
| TOTAL CITATIONS | 69 |
| AUTHOR COUNT | 27 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 4 |
Does Family Structure Account for Child Achievement Gaps by Parental Education? Findings for England, France, Germany and the United States
This paper explores the role of family trajectories during childhood in explaining inequalities by maternal education in children's math and reading skills using harmonized, longitudinal, and nationally representative surveys, which follow children over the course of primary and lower secondary school in four high-income countries (England, France, Germany, and the United States). As single parenthood and family transitions are more likely among …
The relevance of tracking and social school composition for growing achievement gaps by parental education in lower secondary school: A longitudinal analysis in France, Germany, the United States, and…
There is substantial variation in the degree of social stratification in students' achievement across countries. However, most research is based on cross-sectional data. In this study, we evaluate the importance of social origin, namely, parents' education, for achievement inequalities during lower secondary school using recent longitudinal microdata form the French Direction de l'Evaluation de la Prospective et de la Performance panel, the Germa…
Teacher judgements, student social background, and student progress in primary school: A cross-country perspective
This study takes a cross-country perspective to examine whether inaccurate teacher judgements of students’ math skills correlate with student social origin and whether such bias is associated with math achievement in primary school. We focus on England, Germany, and the US because these countries differ in the teachers’ growth mindsets, accountability, the use of standardised tests, and the extent of ability grouping. The data stem from three lar…
Hinrich Wildfang, Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. Baden-Baden: Nomos …
Article Hinrich Wildfang, Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. Baden-Baden: Nomos 2022, 281 S., kt., 59,00 € was published on October 1, 2023 in the journal Soziologische Revue (volume 46, issue 4)
Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries
This paper provides new evidence on inequalities in resources for children age 3–4 by parental education using harmonized data from six advanced industrialized countries—United States, United Kingdom, France, Germany, Netherlands, and Japan—that represent different social welfare regime types. We analyze inequalities in two types of resources for young children—family income, and center-based child care—applying two alternative measures of parent…
Teacher judgements and gender achievement gaps in primary education in England, Germany, and the US
We examined whether inaccurate teacher judgements of primary school student achievement correlate with students' gender and whether such bias contributes to gender achievement gaps in language and mathematics. Our study used ex-post harmonised longitudinal data from England, Germany, and the US. We observed domain-specific teacher judgement bias with a positive bias for girls in the language domain and for boys in mathematics. Furthermore, biased…
The role of energy balance related behaviors in socioeconomic inequalities in childhood body mass index: A comparative analysis of Germany, the Netherlands, the United Kingdom, and the United States
Socioeconomic inequalities in childhood Body Mass Index (BMI) are becoming increasingly more pronounced across the world. Although countries differ in the direction and strength of these inequalities, cross-national comparative research on this topic is rare. This paper draws on harmonized longitudinal cohort data from four wealthy countries-Germany, the Netherlands, the United Kingdom (UK), and the United States (US)-to 1) map cross-country diff…
Liefern Jugendliche valide Informationen zum Bildungsstand ihrer Eltern in standardisierten Erhebungen? Befunde zu Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe in Deutschland
Die Qualität der Angaben, die Jugendliche zu den Bildungsabschlüssen ihrer Eltern in einer standardisierten Befragung liefern, wird unter Heranziehung der kognitiven Theorie des Antwortverhaltens untersucht. Hierzu werden Daten des Nationalen Bildungspanels aus der 9. Jahrgangsstufe des Schuljahres 2009/10 mit multinomialen Logit-Modellen analysiert. Ungefähr jeder fünfte bzw. vierte Jugendliche liefert keine Angabe zum Abschluss der Mutter bzw. …
Consequences of Overeducation among Career Starters in Germany: A Trap for the Vocationally Trained as well as for University Graduates
Research on the consequences of starting in overeducation often focuses on either secondary or tertiary graduates. We focus on both within one country, Germany. While matching and search models imply the improvement of initial overeducation, human capital theory and stigma associated with overeducation predict entrapment. The strongly skill- and occupation-based labour market for the vocationally trained in Germany mitigates the bridge function o…
Kindergarten and Elementary School: Starting Cohort 2 of the National Educational Panel Study
The National Educational Panel Study: Need, Main Features, and Research Potential
From Birth to Early Child Care: The Newborn Cohort Study of the National Educational Panel Study
Socioeconomic status gaps in child cognitive development in Germany and the United States
Geburten aus geplanten und ungeplanten Schwangerschaften – Die Relevanz von Bildung, Arbeitslosigkeit und Partnerschaft
Religion und Bildungserfolg in Westdeutschland unter besonderer Berücksichtigung von Diasporaeffekten
Auf der Suche nach dem katholischen Arbeitermädchen vom Lande: Religion und Bildungserfolg im regionalen, historischen und internationalen Vergleich
Auf der Suche Nach Dem Katholischen Arbeitermädchen Vom Lande: Religion und Bildungserfolg Im Regionalen, Historischen und Internationalen Vergleich
Nutzung und Effektivität privat bezahlter Nachhilfe im Primarbereich / Social Selectivity and Effectiveness of Private Tutoring among Elementary School Children in Germany
Aus dem Modell der Bildungswahl und Colemans Ansatz zu innerfamilialem Sozialkapital werden Hypothesen zur Inanspruchnahme von privat bezahlter Nachhilfe abgeleitet und mithilfe logistischer Regressionsmodelle überprüft. Datengrundlage ist eine Panelstudie im Grundschulbereich. Nachhilfe wird in der vierten Jahrgangsstufe umso eher nachgefragt, je geringer die schulischen Leistungen ausfallen. Die Hypothesen zur Bildungsmotivation, zu innerfamili…
Family Events and the Timing of Intergenerational Transfers
This research investigates how family events in adult children's lives influence the timing of their parents' financial transfers. We draw on retrospective data collected by the German Socio-Economic Panel Study and use event history models to study the effects of marriage, divorce and childbirth on the receipt of large gifts from parents. We find increased chances of receiving real estate at marriage and in subsequent years, at childbirth, but n…
Längsschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen
Bildungsinstitutionen sollen jungen Menschen sowohl Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen als auch Einstellungen, Werte und Normen vermitteln. Gleichzeitig werden im Bildungssystem die Leistungen der Schülerinnen und Schüler bewertet. Diese Beurteilungen werden in Form von Noten, Zeugnissen und Abschlüssen festgehalten. Von ihnen können die Zugangsmöglichkeiten zu bestimmten Bildungsgängen wie z. B. der Übergang in das Gymnasium oder die Aufnahme …
Schenkungen und Erbschaften im Lebenslauf / Intergenerational Transfers from a Life Course Perspective: Vergleichende Längsschnittanalysen zu intergenerationalen Transfers / A Longitudinal Comparison …
Schenkungen eignen sich besonders gut, um innerfamiliale Solidarität und Transfers aus einer Lebenslaufsperspektive zu untersuchen, da sie - im Gegensatz zu Erbschaften - zeitlich nicht festgelegt und rechtlich kaum reguliert sind. Wir konzipieren Schenkungen als Übertragungen, die von ökonomischen Bedürfnissen der Beschenkten, aber auch von immateriellen Aspekten familialer Beziehungen bestimmt werden. Anhand retrospektiv erhobener Daten aus dem…
Soziale Ungleichheiten beim Schulstart: Empirische Untersuchungen zur Bedeutung der sozialen Herkunft und des Kindergartenbesuchs auf den Zeitpunkt der Einschulung
Social Inequality in Educational Participation in the German School System in a Longitudinal Perspective: Pathways into and out of the most Prestigious School Track
According to the selection hypothesis as well as the life course hypothesis, as children get older, the influences of social origins decrease progressively at educational branching points. Other approaches discuss the idea that some parental characteristics lose their impact during the educational career, while others gain importance like financial resources because of the increasing opportunity costs. This empirical analysis concentrates on Germ…
Attitudes Towards the Euro: An Empirical Study Based on the German Socio-Economic Panel (Soep)
Hauptschule, Realschule oder Gymnasium? Soziale Herkunft als Determinante der Schulwahl
Pflegebedürftige Personen im Haushalt und das Erwerbsverhalten verheirateter Frauen / Home Care of the Elderly and the Employment Behavior of Married Women
Im vorliegenden Beitrag werden die Auswirkungen von pflegebedürftigen Personen im Haushalt auf das Erwerbsverhalten verheirateter Frauen im Alter von 40 bis 65 Jahren untersucht. Als Datengrundlage dient das Sozio-oekonomische Panel. Die empirischen Ergebnisse der Längsschnittanalyse unterstützen die These, dass verheiratete Frauen bei Anwesenheit eines Pflegefalls im Haushalt eine erhöhte Neigung zur Aufgabe ihrer Erwerbstätigkeit haben. Damit z…
Der Einfluss des Einkommens der Eltern auf die Schulwahl / The Influence of Parental Income on School Choice
Die Einflüsse der Bildung und der sozialen Position der Eltern auf die Schulverläufe ihrer Kinder sind für Deutschland gut erforscht, die des Einkommens jedoch nicht. Nach den Theorien der Bildungswahl sind allerdings die Kosten des weiterführenden Schulbesuchs und die finanziellen Möglichkeiten der Eltern hierbei zentrale Aspekte. Deshalb konzentriert sich die vorliegende Untersuchung auf den Einfluss des Einkommens beim Eintritt in das gegliede…
Social Inequality in Educational Participation in the German School System in a Longitudinal Perspective: Pathways into and out of the most Prestigious School Track
According to the selection hypothesis as well as the life course hypothesis, as children get older, the influences of social origins decrease progressively at educational branching points. Other approaches discuss the idea that some parental characteristics lose their impact during the educational career, while others gain importance like financial resources because of the increasing opportunity costs. This empirical analysis concentrates on Germ…
Socioeconomic status gaps in child cognitive development in Germany and the United States
Soziale Ungleichheiten beim Schulstart: Empirische Untersuchungen zur Bedeutung der sozialen Herkunft und des Kindergartenbesuchs auf den Zeitpunkt der Einschulung
Teacher judgements and gender achievement gaps in primary education in England, Germany, and the US
We examined whether inaccurate teacher judgements of primary school student achievement correlate with students' gender and whether such bias contributes to gender achievement gaps in language and mathematics. Our study used ex-post harmonised longitudinal data from England, Germany, and the US. We observed domain-specific teacher judgement bias with a positive bias for girls in the language domain and for boys in mathematics. Furthermore, biased…
Consequences of Overeducation among Career Starters in Germany: A Trap for the Vocationally Trained as well as for University Graduates
Research on the consequences of starting in overeducation often focuses on either secondary or tertiary graduates. We focus on both within one country, Germany. While matching and search models imply the improvement of initial overeducation, human capital theory and stigma associated with overeducation predict entrapment. The strongly skill- and occupation-based labour market for the vocationally trained in Germany mitigates the bridge function o…
Geburten aus geplanten und ungeplanten Schwangerschaften – Die Relevanz von Bildung, Arbeitslosigkeit und Partnerschaft
Nutzung und Effektivität privat bezahlter Nachhilfe im Primarbereich / Social Selectivity and Effectiveness of Private Tutoring among Elementary School Children in Germany
Aus dem Modell der Bildungswahl und Colemans Ansatz zu innerfamilialem Sozialkapital werden Hypothesen zur Inanspruchnahme von privat bezahlter Nachhilfe abgeleitet und mithilfe logistischer Regressionsmodelle überprüft. Datengrundlage ist eine Panelstudie im Grundschulbereich. Nachhilfe wird in der vierten Jahrgangsstufe umso eher nachgefragt, je geringer die schulischen Leistungen ausfallen. Die Hypothesen zur Bildungsmotivation, zu innerfamili…
Does Family Structure Account for Child Achievement Gaps by Parental Education? Findings for England, France, Germany and the United States
This paper explores the role of family trajectories during childhood in explaining inequalities by maternal education in children's math and reading skills using harmonized, longitudinal, and nationally representative surveys, which follow children over the course of primary and lower secondary school in four high-income countries (England, France, Germany, and the United States). As single parenthood and family transitions are more likely among …
The relevance of tracking and social school composition for growing achievement gaps by parental education in lower secondary school: A longitudinal analysis in France, Germany, the United States, and…
There is substantial variation in the degree of social stratification in students' achievement across countries. However, most research is based on cross-sectional data. In this study, we evaluate the importance of social origin, namely, parents' education, for achievement inequalities during lower secondary school using recent longitudinal microdata form the French Direction de l'Evaluation de la Prospective et de la Performance panel, the Germa…
Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries
This paper provides new evidence on inequalities in resources for children age 3–4 by parental education using harmonized data from six advanced industrialized countries—United States, United Kingdom, France, Germany, Netherlands, and Japan—that represent different social welfare regime types. We analyze inequalities in two types of resources for young children—family income, and center-based child care—applying two alternative measures of parent…
Religion und Bildungserfolg in Westdeutschland unter besonderer Berücksichtigung von Diasporaeffekten
Schenkungen und Erbschaften im Lebenslauf / Intergenerational Transfers from a Life Course Perspective: Vergleichende Längsschnittanalysen zu intergenerationalen Transfers / A Longitudinal Comparison …
Schenkungen eignen sich besonders gut, um innerfamiliale Solidarität und Transfers aus einer Lebenslaufsperspektive zu untersuchen, da sie - im Gegensatz zu Erbschaften - zeitlich nicht festgelegt und rechtlich kaum reguliert sind. Wir konzipieren Schenkungen als Übertragungen, die von ökonomischen Bedürfnissen der Beschenkten, aber auch von immateriellen Aspekten familialer Beziehungen bestimmt werden. Anhand retrospektiv erhobener Daten aus dem…
Pflegebedürftige Personen im Haushalt und das Erwerbsverhalten verheirateter Frauen / Home Care of the Elderly and the Employment Behavior of Married Women
Im vorliegenden Beitrag werden die Auswirkungen von pflegebedürftigen Personen im Haushalt auf das Erwerbsverhalten verheirateter Frauen im Alter von 40 bis 65 Jahren untersucht. Als Datengrundlage dient das Sozio-oekonomische Panel. Die empirischen Ergebnisse der Längsschnittanalyse unterstützen die These, dass verheiratete Frauen bei Anwesenheit eines Pflegefalls im Haushalt eine erhöhte Neigung zur Aufgabe ihrer Erwerbstätigkeit haben. Damit z…
Hauptschule, Realschule oder Gymnasium? Soziale Herkunft als Determinante der Schulwahl
Der Einfluss des Einkommens der Eltern auf die Schulwahl / The Influence of Parental Income on School Choice
Die Einflüsse der Bildung und der sozialen Position der Eltern auf die Schulverläufe ihrer Kinder sind für Deutschland gut erforscht, die des Einkommens jedoch nicht. Nach den Theorien der Bildungswahl sind allerdings die Kosten des weiterführenden Schulbesuchs und die finanziellen Möglichkeiten der Eltern hierbei zentrale Aspekte. Deshalb konzentriert sich die vorliegende Untersuchung auf den Einfluss des Einkommens beim Eintritt in das gegliede…
Attitudes Towards the Euro: An Empirical Study Based on the German Socio-Economic Panel (Soep)
Social Inequality in Educational Participation in the German School System in a Longitudinal Perspective: Pathways into and out of the most Prestigious School Track
According to the selection hypothesis as well as the life course hypothesis, as children get older, the influences of social origins decrease progressively at educational branching points. Other approaches discuss the idea that some parental characteristics lose their impact during the educational career, while others gain importance like financial resources because of the increasing opportunity costs. This empirical analysis concentrates on Germ…
Soziale Ungleichheiten beim Schulstart: Empirische Untersuchungen zur Bedeutung der sozialen Herkunft und des Kindergartenbesuchs auf den Zeitpunkt der Einschulung
Längsschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen
Bildungsinstitutionen sollen jungen Menschen sowohl Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen als auch Einstellungen, Werte und Normen vermitteln. Gleichzeitig werden im Bildungssystem die Leistungen der Schülerinnen und Schüler bewertet. Diese Beurteilungen werden in Form von Noten, Zeugnissen und Abschlüssen festgehalten. Von ihnen können die Zugangsmöglichkeiten zu bestimmten Bildungsgängen wie z. B. der Übergang in das Gymnasium oder die Aufnahme …
Schenkungen und Erbschaften im Lebenslauf / Intergenerational Transfers from a Life Course Perspective: Vergleichende Längsschnittanalysen zu intergenerationalen Transfers / A Longitudinal Comparison …
Schenkungen eignen sich besonders gut, um innerfamiliale Solidarität und Transfers aus einer Lebenslaufsperspektive zu untersuchen, da sie - im Gegensatz zu Erbschaften - zeitlich nicht festgelegt und rechtlich kaum reguliert sind. Wir konzipieren Schenkungen als Übertragungen, die von ökonomischen Bedürfnissen der Beschenkten, aber auch von immateriellen Aspekten familialer Beziehungen bestimmt werden. Anhand retrospektiv erhobener Daten aus dem…
Family Events and the Timing of Intergenerational Transfers
This research investigates how family events in adult children's lives influence the timing of their parents' financial transfers. We draw on retrospective data collected by the German Socio-Economic Panel Study and use event history models to study the effects of marriage, divorce and childbirth on the receipt of large gifts from parents. We find increased chances of receiving real estate at marriage and in subsequent years, at childbirth, but n…
Auf der Suche nach dem katholischen Arbeitermädchen vom Lande: Religion und Bildungserfolg im regionalen, historischen und internationalen Vergleich
Auf der Suche Nach Dem Katholischen Arbeitermädchen Vom Lande: Religion und Bildungserfolg Im Regionalen, Historischen und Internationalen Vergleich
Nutzung und Effektivität privat bezahlter Nachhilfe im Primarbereich / Social Selectivity and Effectiveness of Private Tutoring among Elementary School Children in Germany
Aus dem Modell der Bildungswahl und Colemans Ansatz zu innerfamilialem Sozialkapital werden Hypothesen zur Inanspruchnahme von privat bezahlter Nachhilfe abgeleitet und mithilfe logistischer Regressionsmodelle überprüft. Datengrundlage ist eine Panelstudie im Grundschulbereich. Nachhilfe wird in der vierten Jahrgangsstufe umso eher nachgefragt, je geringer die schulischen Leistungen ausfallen. Die Hypothesen zur Bildungsmotivation, zu innerfamili…
Religion und Bildungserfolg in Westdeutschland unter besonderer Berücksichtigung von Diasporaeffekten
Geburten aus geplanten und ungeplanten Schwangerschaften – Die Relevanz von Bildung, Arbeitslosigkeit und Partnerschaft
Kindergarten and Elementary School: Starting Cohort 2 of the National Educational Panel Study
The National Educational Panel Study: Need, Main Features, and Research Potential
From Birth to Early Child Care: The Newborn Cohort Study of the National Educational Panel Study
Socioeconomic status gaps in child cognitive development in Germany and the United States
Consequences of Overeducation among Career Starters in Germany: A Trap for the Vocationally Trained as well as for University Graduates
Research on the consequences of starting in overeducation often focuses on either secondary or tertiary graduates. We focus on both within one country, Germany. While matching and search models imply the improvement of initial overeducation, human capital theory and stigma associated with overeducation predict entrapment. The strongly skill- and occupation-based labour market for the vocationally trained in Germany mitigates the bridge function o…
Liefern Jugendliche valide Informationen zum Bildungsstand ihrer Eltern in standardisierten Erhebungen? Befunde zu Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe in Deutschland
Die Qualität der Angaben, die Jugendliche zu den Bildungsabschlüssen ihrer Eltern in einer standardisierten Befragung liefern, wird unter Heranziehung der kognitiven Theorie des Antwortverhaltens untersucht. Hierzu werden Daten des Nationalen Bildungspanels aus der 9. Jahrgangsstufe des Schuljahres 2009/10 mit multinomialen Logit-Modellen analysiert. Ungefähr jeder fünfte bzw. vierte Jugendliche liefert keine Angabe zum Abschluss der Mutter bzw. …
The role of energy balance related behaviors in socioeconomic inequalities in childhood body mass index: A comparative analysis of Germany, the Netherlands, the United Kingdom, and the United States
Socioeconomic inequalities in childhood Body Mass Index (BMI) are becoming increasingly more pronounced across the world. Although countries differ in the direction and strength of these inequalities, cross-national comparative research on this topic is rare. This paper draws on harmonized longitudinal cohort data from four wealthy countries-Germany, the Netherlands, the United Kingdom (UK), and the United States (US)-to 1) map cross-country diff…
Teacher judgements, student social background, and student progress in primary school: A cross-country perspective
This study takes a cross-country perspective to examine whether inaccurate teacher judgements of students’ math skills correlate with student social origin and whether such bias is associated with math achievement in primary school. We focus on England, Germany, and the US because these countries differ in the teachers’ growth mindsets, accountability, the use of standardised tests, and the extent of ability grouping. The data stem from three lar…
Hinrich Wildfang, Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. Baden-Baden: Nomos …
Article Hinrich Wildfang, Spiel nicht mit den Schmuddelkindern? Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit. Baden-Baden: Nomos 2022, 281 S., kt., 59,00 € was published on October 1, 2023 in the journal Soziologische Revue (volume 46, issue 4)
Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries
This paper provides new evidence on inequalities in resources for children age 3–4 by parental education using harmonized data from six advanced industrialized countries—United States, United Kingdom, France, Germany, Netherlands, and Japan—that represent different social welfare regime types. We analyze inequalities in two types of resources for young children—family income, and center-based child care—applying two alternative measures of parent…
Teacher judgements and gender achievement gaps in primary education in England, Germany, and the US
We examined whether inaccurate teacher judgements of primary school student achievement correlate with students' gender and whether such bias contributes to gender achievement gaps in language and mathematics. Our study used ex-post harmonised longitudinal data from England, Germany, and the US. We observed domain-specific teacher judgement bias with a positive bias for girls in the language domain and for boys in mathematics. Furthermore, biased…
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