Nutzung und Effektivität privat bezahlter Nachhilfe im Primarbereich / Social Selectivity and Effectiveness of Private Tutoring among Elementary School Children in Germany
Bibliographic Data
| ID | 11980972 |
|---|---|
| Authors | Nicole Luplow (Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) e. V., Wilhelmsplatz 3, 96047 Bamberg, Germany, corresponding author), Thorsten Schneider (0000-0002-9594-5044, Universität Leipzig, Institut für Soziologie, Beethovenstraße 15, 04107 Leipzig, Germany) |
| Year | 2014 |
| Volume | 43 |
| Issue | 1 |
| Pages | 31-49 |
| Publication date | 2014-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Soziologie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0340-1804 • E-ISSN: 2366-0325 |
| Publisher | De Gruyter (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1515/zfsoz-2014-0104 |
| OpenAlex | W2256893835 |
| Language | EN |
| Citations received | 5 |
| References cited | 11 |
Aus dem Modell der Bildungswahl und Colemans Ansatz zu innerfamilialem Sozialkapital werden Hypothesen zur Inanspruchnahme von privat bezahlter Nachhilfe abgeleitet und mithilfe logistischer Regressionsmodelle überprüft. Datengrundlage ist eine Panelstudie im Grundschulbereich. Nachhilfe wird in der vierten Jahrgangsstufe umso eher nachgefragt, je geringer die schulischen Leistungen ausfallen. Die Hypothesen zur Bildungsmotivation, zu innerfamilialen Unterstützungsmçglichkeiten als Alternative zu Nachhilfe und zu den finanziellen und zeitlichen Ressourcen konnten weitestgehend nicht bestätigt werden. Bezüglich der Wirkung von Nachhilfeunterricht auf die Kompetenzzunahme in Deutsch oder Mathematik weisen Schüler mit Nachhilfe keine stärkeren Zuwächse auf als Schüler einer Kontrollgruppe. Im Grundschulbereich führt Nachhilfe zu keiner Verstärkung sozialer Disparitäten, weil sie weder von im Bildungssystem privilegierten Gruppen häufiger beansprucht wird, noch die Entwicklung von Kompetenzen befçrdert
Gynecology · Humanities · Political science · Global Educational Reforms and Inequalities · Medicine · Parental Involvement in Education · Philosophy · School Choice and Performance
Targeted Maximum Likelihood Estimation for Causal Inference With Observational Data—The Example of Private Tutoring
Regional variation in participation in private tutoring and the role of education system features
Participation in shadow education and academic performance
Private tutoring when stakes are high
A two‐level study of predictors of private tutoring attendance at the beginning of secondary schooling in Germany
Soziale Beziehungen und Schulerfolg
Multiple Imputation of Missing Values
Matching Methods for Causal Inference
Social Capital in the Creation of Human Capital
Education, opportunity, and social inequality
Lernen am Nachmittag — Häusliche Unterstützung und bezahlte Nachhilfe von 15-Jährigen
Multiple Imputation for Nonresponse in Surveys
Modellvergleich und Ergebnisinterpretation in Logit- und Probit-Regressionen
The Influence of Family and Community Social Capital on Educational Achievement
Explaining Educational Decision and Effects of Families' Social Class Position
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,63 |
| Citation span | 2018 - 2026 (9) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |