Ghislain Leroy
Biographic Data
| ID | 3592738 |
|---|---|
| NAME | Ghislain Leroy |
| GIVEN NAMES | Ghislain |
| FAMILY NAME | Leroy |
| SIGNATURE | LEROY G |
| AFFILIATIONS | Descartes (Belgium) |
| ORCID | 0009-0001-8123-9499 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Parenting styles and receptiveness (or otherwise) to children’s emotions in the higher social classes
How do the consideration of very young children’s emotions and the pursuit of social conformity interact in upper classes? We conducted interviews with 30 parents of children aged 2 to 3 from these social classes. Two parenting styles emerged. The first group consists of parents who are receptive and permissive toward their children’s emotions. The second group consists of parents who place greater importance on child’s social performance. Howeve…
Les objectifs plus ou moins politiques des pédagogies par la nature
Les pratiques pédagogiques liées à la « nature » ont le vent en poupe. Cet article vise à montrer que ces pratiques éducatives peuvent être diverses et propose une typologie. Sont étudiées pour cela trois écoles privées se disant « alternatives » et se présentant comme mettant en œuvre un travail pédagogique important autour de la « nature ». Leur examen amène à montrer le primat de pratiques éco-éducatives passant d’une part par l’étude scientif…
Sociologies de l’éducation et de l’enfance en anthropocène.Les limites de la conversion écologique des enfants
Depuis peu, la sociologie s’est saisie des questions environnementales notamment en montrant les liens entre conditions écologiques et classes sociales. Pourtant, du côté des sociologies de l’éducation et de l’enfance, les travaux sur ces sujets sont encore rares. Dans cette introduction, nous identifions des pistes possibles de rencontre entre ces champs et le contexte actuel d’anthropocène et de dégradation environnementale. Au-delà de représen…
Sociologie des pédagogies alternatives
L'école maternelle de la performance enfantine
International audience
Ateliers » et activités montessoriennes à l’école maternelle
Largement dominant à l’école maternelle depuis des décennies, le dispositif des « ateliers » est depuis peu concurrencé par des « plages d’activités montessoriennes ». Pour certains enseignants, elles permettraient une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Nous avons comparé ces deux types de dispositifs en observant spécifiquement l’activité et les apprentissages des élèves plus faibles, le plus souvent issus des milieux populair…
Grandeur et décadence de l'appréhension psycho-artistique du dessin à l'école maternelle (1945-2013)
This article is a socio-historical study of designs of drawing in French preschool, from 1945 to 2013. Two documentary reviews were cross-referenced: the diachronic analysis of the professional journal « L’Éducation enfantine » and 125 inspection reports. Initially (1940s and 1950s), drawing generates more and more interest in this professional journal. It is considered as a way to penetrate the variety of child psychologies. This new approach pr…
Federico Tarragoni, Émancipation
Depuis sa création en 2016, la maison d’édition Anamosa a apporté de brillantes contributions en sciences humaines. Sa collection « Le mot est faible » a la particularité d’explorer une notion en une centaine de pages, courtes et enlevées. Après, Race de Sarah Mazouz, Science d’Arnaud Saint-Martin, Mérite d’Annabelle Allouch, et d’autres encore, Federico Tarragoni prend ici en charge l’opus voué à la question de l’émancipation. L’auteur a précéde…
Géraldine Farges, Les Mondes enseignants. Identités et clivages
La problématique centrale de cet ouvrage de Géraldine Farges sur les « mondes enseignants » est résumée dans son sous-titre : « Identités et clivages ». Elle peut être ainsi reformulée : le monde enseignant est-il un ou multiple ? Il s’agit tout particulièrement d’étudier les identités et différences entre le premier et le second degré, l’enseignement supérieur ne faisant pas partie des objets ici traités. De fait, de nombreuses études unifient l…
Ateliers » et activités montessoriennes à l’école maternelle
Largement dominant à l’école maternelle depuis des décennies, le dispositif des « ateliers » est depuis peu concurrencé par des « plages d’activités montessoriennes ». Pour certains enseignants, elles permettraient une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Nous avons comparé ces deux types de dispositifs en observant spécifiquement l’activité et les apprentissages des élèves plus faibles, le plus souvent issus des milieux populair…
Grandeur et décadence de l'appréhension psycho-artistique du dessin à l'école maternelle (1945-2013)
This article is a socio-historical study of designs of drawing in French preschool, from 1945 to 2013. Two documentary reviews were cross-referenced: the diachronic analysis of the professional journal « L’Éducation enfantine » and 125 inspection reports. Initially (1940s and 1950s), drawing generates more and more interest in this professional journal. It is considered as a way to penetrate the variety of child psychologies. This new approach pr…
Géraldine Farges, Les Mondes enseignants. Identités et clivages
La problématique centrale de cet ouvrage de Géraldine Farges sur les « mondes enseignants » est résumée dans son sous-titre : « Identités et clivages ». Elle peut être ainsi reformulée : le monde enseignant est-il un ou multiple ? Il s’agit tout particulièrement d’étudier les identités et différences entre le premier et le second degré, l’enseignement supérieur ne faisant pas partie des objets ici traités. De fait, de nombreuses études unifient l…
L'école maternelle de la performance enfantine
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Largement dominant à l’école maternelle depuis des décennies, le dispositif des « ateliers » est depuis peu concurrencé par des « plages d’activités montessoriennes ». Pour certains enseignants, elles permettraient une meilleure prise en compte de la diversité des élèves. Nous avons comparé ces deux types de dispositifs en observant spécifiquement l’activité et les apprentissages des élèves plus faibles, le plus souvent issus des milieux populair…
Grandeur et décadence de l'appréhension psycho-artistique du dessin à l'école maternelle (1945-2013)
This article is a socio-historical study of designs of drawing in French preschool, from 1945 to 2013. Two documentary reviews were cross-referenced: the diachronic analysis of the professional journal « L’Éducation enfantine » and 125 inspection reports. Initially (1940s and 1950s), drawing generates more and more interest in this professional journal. It is considered as a way to penetrate the variety of child psychologies. This new approach pr…
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