Gaïd Andro
Biographic Data
| ID | 363696 |
|---|---|
| NAME | Gaïd Andro |
| GIVEN NAMES | Gaïd |
| FAMILY NAME | Andro |
| SIGNATURE | ANDRO G |
| AFFILIATIONS | Nantes Université |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Les invisibles de la patrimonialisation carcérale
En 2021, Rennes Métropole rachète l’ancienne maison d’arrêt Jacques-Cartier (1903-2010) dans l’objectif de faire de cette prison, encastrée au milieu d’un tissu urbain résidentiel dense, un lieu « culturel et citoyen » ouvert sur la ville. La démarche de reconversion s’amorce en 2022 dans le cadre d’un processus d’urbanisme participatif et transitionnel, au cours duquel la prison s’ouvre au public lors des Journées européennes du matrimoine et du…
“94° À l'ombre” (Rennes - années 1990-2000). Le lien sonore par-delà la peine
En 1995, l’antenne rennaise de l’association GENEPI lance l’émission “94° à l’ombre” sur la radio locale Canal B. Cette émission, animée par des étudiants, vise à établir, par-delà les murs, un lien radiophonique entre les personnes incarcérées et leurs proches. À partir de l’analyse des archives radiophoniques (1996-1998) et des archives de l’association, cet article vise à nourrir conjointement l’histoire sociale de la prison et l’histoire du m…
Patrimoine carcéral et médiation scientifique
Cet article vise, sous la forme d'un retour sur expérience, à interroger les possibilités de patrimonialisation de la prison Jacques-Cartier, à Rennes, espace architectural à la fois ordinaire et exceptionnel de l'histoire carcérale française, qui a fermé ses portes en 2010. L'exceptionnelle conservation de ce bâtiment et son rachat par la métropole constituent en effet une opportunité sans précédent de penser une reconversion de la prison qui re…
Relire la pré-révolution. Quelles demandes de droits ? (1780-1790)
Associée à une lecture historiographique un peu surannée des conflits entre monarchie et corps intermédiaires et à une vision élitiste de la politisation, le concept de pré-révolution n’est plus mobilisé par les historiennes et les historiens de la période révolutionnaire depuis plusieurs décennies. Pourtant, au-delà de cet héritage historiographique pesant, ne permet-il pas de qualifier la complexité et la pluralité des mutations, des revendicat…
Distinguer entre savoir critique et opinion critique
L’ensemble des rapports du CNESCO (Conseil national d’évaluation du système scolaire) et des enquêtes menées auprès des enseignants sur la mise en œuvre pédagogique de l’EMC (enseignement moral et civique) dans les classes établissent un même constat : il existe un décalage notoire entre l’investissement politique et civique exprimé par l’institution sur cette discipline et la réalité perçue par les enseignants et les élèves concernant les appren…
Une administration sans domination ? Le projet constitutionnel de 1790 ou l’éphémère « modernisation » démocratique de l’administration territoriale (1789-1793)
L’histoire de l’État français a longtemps été écrasée par une vision téléologique initiée par les écrivains libéraux du xixe siècle et soulignant le long continuum centralisateur entre l’absolutisme monarchique, la centralisation « jacobine », l’Empire et la succession des régimes politiques du xixe siècle. Dans cette logique, l’administration territoriale, étudiée tant par l’historiographie que par les théoriciens du droit classique, tenait lieu…
Quais atitudes de neutralidade adotar em Educação Moral e Cívica (EMC) na França? A tensão entre não discriminação e a questão religiosa
Este artigo se baseia nos relatórios do Centre National d’Étude des Systèmes Scolaires (CNESCO) e em pesquisas realizadas com professores sobre as dificuldades profissionais vividas no ensino de Educação Moral e Cívica (EMC) nas turmas dos ensinos fundamental (segunda etapa) e médio. A hipótese apresentada é que, além da questão da implementação pedagógica, esse ensino tropeça em duas grandes dificuldades profissionais: a incapacidade de identifi…
Quelles postures professionnelles de neutralité en éducation morale et civique (emc) en France
This article is based on some reports written by the french National Education, but also on the research carried out among teachers on the professional difficulties experienced in teaching emc (moral and civic education) in classes. Our hypothesis is that, beyond the issue of pedagogical implementation, this teaching stumbles on two major professional difficulties that can be approach together: the inability to identify the learning that is reall…
Révolution française et sciences sociales
Cette analyse s’inspire des Democratic Studies, qui ont questionné depuis 1989 le rôle des élites (entendues comme détentrices du pouvoir politique, économique, intellectuel, militaire, administratif, etc.) dans les processus de transition politique. Pour John Higley et Jan Pakulski, le degré de fragmentation et de différenciation des élites, ainsi que leur mobilité constituent les ressorts majeurs des modalités du processus transitionnel. Ce mod…
Quelles postures professionnelles de neutralité en éducation morale et civique (emc) en France
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