Emmanuel Sanders
Biographic Data
| ID | 3658803 |
|---|---|
| NAME | Emmanuel Sanders |
| GIVEN NAMES | Emmanuel |
| FAMILY NAME | Sanders |
| SIGNATURE | SANDERS E |
| AFFILIATIONS | Laboratoire d'étude de l'apprentissage et du développement |
| ORCID | 0000-0003-0044-3437 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Overcoming cognitive biases to develop students’ critical thinking skills
Developing critical thinking skills in future citizens is a major educational challenge for twenty-first century schools. Defining critical thinking is complex, leading to diverse educational approaches. One promising, though less common, approach is transversal—focusing on the cognitive processes that underlie critical thinking. This approach has mostly been studied with older students, leaving a significant gap in the research on its effectiven…
L’analogie au service de la conceptualisation de la différenciation pédagogique en formation initiale à l’enseignement
Cet article, composé de deux études réalisées en Suisse romande, expose comment les analogies révèlent et influencent les conceptions de futurs enseignants du secondaire à propos de la différenciation pédagogique. Les résultats de la première étude montrent des conceptions de la différence et de la justice scolaire majoritairement orientées vers une catégorisation de l’élève et une visée d’égalité des chances. La deuxième étude met en évidence qu…
How does language shape formation of concepts? Empirical investigation of generics and conditionals in French
The role of surface and structural similarities in the retrieval of realistic perceptual events
This study investigated whether structural similarities (i.e. abstract frames, e.g. once bitten twice shy ) can prevail over surface similarities (i.e. contexts, e.g. restaurant ) in driving the retrieval of realistic events involving dynamic, multimodal and perceptually crowded data. After watching an initial set of video clips, participants had to indicate whether a new video clip, that shared surface similarities with an initial event and stru…
Un maillage analogique de la résolution de problèmes arithmétiques
Cet article a pour objet la présentation du cadre A-S3, fondé sur la distinction entre trois formes d’analogies intuitives – de substitution, de scénario et de simulation, interdépendantes mais dissociables, qui influent sur la résolution de problèmes arithmétiques, favorisant ou au contraire faisant obstacle à la résolution. Un énoncé de problème y fait l’objet d’une interprétation qui repose sur un encodage orienté par des connaissances quotidi…
Du cerveau à la classe, un pont toujours aussi loin
John Bruer a signé en novembre 1997 dans Educational Researcher un article séminal, « Education and the brain : A bridge too far » (« L’éducation et le cerveau : un pont trop loin »), en référence au film éponyme de Richard Attenborough relatant une opération alliée manquée de la Deuxième Guerre mondiale. Dans cet article, Bruer défend l’idée d’une distance trop importante entre les neurosciences et la salle de classe. Alors que les neurosciences…
Sciences cognitives et éducation
utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Are Superficially Dissimilar Analogs better retrieved than Superficially Similar Disanalogs
Rencontre avec Douglas Hofstadter et Emmanuel Sander
La vie politique est-elle un concours de métaphores
Nos opinions politiques, et nos pensees en general, sont-elles guidees par des metaphores pour le moins illogiques et terre a terre? Une virulente querelle oppose sur ce point George Lakoff et Steven Pinker, deux celebres specialistes des fondements du langage
La résolution de problèmes professionnels sur simulateur
Ce texte est issu d’une recherche sur la résolution de problèmes professionnels qui a été faite par une équipe regroupant des chercheurs venant de trois horizons différents : psychologie cognitive, intelligence artificielle, didactique professionnelle. On a utilisé le matériau recueilli en 1992-95 par Pierre Pastré et qui portait sur l’activité de régleurs procédant à la correction de défauts sur des objets plastiques produits par des presses à i…
Un maillage analogique de la résolution de problèmes arithmétiques
Cet article a pour objet la présentation du cadre A-S3, fondé sur la distinction entre trois formes d’analogies intuitives – de substitution, de scénario et de simulation, interdépendantes mais dissociables, qui influent sur la résolution de problèmes arithmétiques, favorisant ou au contraire faisant obstacle à la résolution. Un énoncé de problème y fait l’objet d’une interprétation qui repose sur un encodage orienté par des connaissances quotidi…
La résolution de problèmes professionnels sur simulateur
Ce texte est issu d’une recherche sur la résolution de problèmes professionnels qui a été faite par une équipe regroupant des chercheurs venant de trois horizons différents : psychologie cognitive, intelligence artificielle, didactique professionnelle. On a utilisé le matériau recueilli en 1992-95 par Pierre Pastré et qui portait sur l’activité de régleurs procédant à la correction de défauts sur des objets plastiques produits par des presses à i…
La résolution de problèmes professionnels sur simulateur
Ce texte est issu d’une recherche sur la résolution de problèmes professionnels qui a été faite par une équipe regroupant des chercheurs venant de trois horizons différents : psychologie cognitive, intelligence artificielle, didactique professionnelle. On a utilisé le matériau recueilli en 1992-95 par Pierre Pastré et qui portait sur l’activité de régleurs procédant à la correction de défauts sur des objets plastiques produits par des presses à i…
La vie politique est-elle un concours de métaphores
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Rencontre avec Douglas Hofstadter et Emmanuel Sander
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L’analogie au service de la conceptualisation de la différenciation pédagogique en formation initiale à l’enseignement
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