Un maillage analogique de la résolution de problèmes arithmétiques
Le cadre A-S3
Bibliographic Data
| ID | 6423990 |
|---|---|
| Authors | Emmanuel Sanders (0000-0003-0044-3437, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 19 |
| Issue | 1 |
| Pages | 51-70 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation & didactique (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1956-3485 • E-ISSN: 2111-4838 |
| Publisher | Presses universitaires de Rennes (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/13gog |
| OpenAlex | W4408394727 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 45 |
Cet article a pour objet la présentation du cadre A-S3, fondé sur la distinction entre trois formes d’analogies intuitives – de substitution, de scénario et de simulation, interdépendantes mais dissociables, qui influent sur la résolution de problèmes arithmétiques, favorisant ou au contraire faisant obstacle à la résolution. Un énoncé de problème y fait l’objet d’une interprétation qui repose sur un encodage orienté par des connaissances quotidiennes. Cet encodage conduit la personne qui résout le problème à se focaliser sur certaines caractéristiques et à en ignorer d’autres, au bénéfice ou au détriment de la résolution. Un recodage sémantique peut favoriser l’évolution d’une interprétation inadéquate au profit d’une autre plus appropriée. Les conséquences sur le plan de l’élaboration de progressions d’apprentissage sont discutées
Humanities · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · History and Theory of Mathematics · Mathematics · Mathematics Education and Teaching Techniques · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |